小学六年级英语期末试卷分析(2).doc

小学六年级英语期末试卷剖析一、 整体来看。 本次命题表现素质教育要求，增强考试内容与学生生活实质的联 系，重视对学生运用所学的基础知识和技术的观察， 有益于促使学生 生动、开朗、主动地学习。试卷从教材教课要乞降学生的实质水平出 发，侧重观察学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适量，题 型灵巧多样，切合新课标的要求。 二、试题的特色。 （一）、侧重了基础知识的观察。 试卷中能充足表现观察学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依照于课本， 但又防止教材中机械的知识， 关于一些学生一定掌握的基础知识作为要点观察的内容。 （二）、浸透了能力观察的要求。 英语作为语言，是一种社交的工具。小学英语教课依据小学生的 年纪特色和语言学习的规律，确定以听、说、读、写能力的培育为主 要目标。小学英语教课不单要教给学生一些最基本的语言知识， 并且 要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上， 不单突出了对学生听、读、写、能力的观察，并且增添了对学生阅读 理解能力和活用语言能力的观察。 （三）、融英语教课与学生的生活实质，且表现了观察的全面性。 小学英语的教课内容切近学生生活，本次测试一试题内容相同表现 了切近学生生活的原则， 重视用已学过的英语知识解决实质问题， 既 源于课本，又高于课本，充足表现了素质教育的内涵， 特别是小作文，除了发挥测试的作用外， 对考生此后学习英语、 运用英语也有必定的启示。同时，本次测试在全面观察学生基础知识及基本技术的基础上，重视对学生运用所学知识剖析、 解决实质问题的能力， 对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面观察。 总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教课及学生的后续学习都有必定的导向作用。 三、试卷的做题状况剖析与研究。 本试卷主要观察学生的语言基础知识和基本技术，包含词、句的 正确运用和读写能力的观察。共六大块内容，分别为： （六）选出不 同类的单词，较简单，做题状况较好。 （七）单项选择，共十道，有一半 的题目在期末单元试题上做过，除个别学生外，做的基本较好。 （八）学出问答句，些整个句子，要分清男女，时态，所以我感觉是本次测 试中最难的一道大题，写错一个单词就扣分，所以学生失分常有，成为考试中失分最多的一道大题。 （九）选编号，基本上都依照题目要求来，把对应的大写字母编号写在横线上，失分率不高。 （十）阅读短文判断句子正误， 大多数学生基本能读懂文章的大概意思而后判断出“ T”“F”，个别同学失分较高，失分原由是，个别学生没能很好的读通短文，个别小题出现判断错误。 （十一）小作文，锻炼学生学致使用的能力及书写的能力， 得分较好，由于平常这类过去式的时态针对性的训练许多， 本次小作文除个别学生书写不好， 大多数学生达成较好。 从整个试卷的剖析来看，学生掌握了基础知识，但还不可以灵巧运 用；知识面狭小，缺少必定的生活知识；语言综合运用能力较差；从 笔试第八大题就能够看出。 以上这些还有待于在此后的教课中获得加 强。 四、个人教课中的几点做法。 怎样进一步增强小学英语教课，提升小学英语教课质量，是我一 直思虑的问题， 也是我向来努力的方向， 下边就我个人在教课中的一 点儿做法跟大家说说，不足之处还望领导及各位老师责备指正： 1、努力更新语言教课观点。为了更好地搞好教课，利用课余时间 我努力学习英语《新课标》中的教课理念，以学生发展为主，侧重学 生听、说、读、写等各样能力的培育。 2、改革讲堂教课模式，侧重培育学生语言实践能力，同时创造宽 松快乐的学习气氛，提升学生学习的兴趣和踊跃性。在讲堂教课中， 尽量多给学生一些听、读和说的时机，让学生环绕所学内容，并给结 合自己生活实质进行对话练习，将所学知识与学生平常生活融为一 体，少一些机械记忆，多一些灵巧运用。同时，讲堂上尽量给学生创 造一种宽松欢乐的学习气氛，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式 激发学生的学习兴趣，使学生感觉学习英语既简单又风趣。 3、狠抓基础，培育能力。在平常的教课中，要提升学生的各样能 力，一定在扎实和活用上下功夫，所以在听、说的基础上，抓勤学生 的读写训练。 4．成立和睦的师生关系不忽略身旁的每一个学生。 对学生要做到：仔细，关注每个学生的进步及变化；居心，从心 底里在意他们；专心，用实质行动去教育感动他们；耐心，不焦躁， 不忽略。学生会喜爱这样的老师，这样才能使他们喜爱上这门课，自 己也能教课相长，获得无量的乐趣，进而无愧于心，做一个快乐的教 育者。 总之，英语作为一种语言，第一要实践，其次要注意知识的累积 和运用，要常常地接触，频频运用。实践越多，提升也就越快。学生 的各样能力是在平常教课中不停培育起来的，只需居心、只需专心， 你的付出就会有收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语 的水平会愈来愈好。