广东版本三年级科学上册教案.pdfVIP

百度文库 课题 1．寻找生命 类型 新授 课时 二课时 （1）认识生命和非生命。 科学知识 （2 ）了解生物和非生物的主要特征与区别。 （3 ）学会在周围事物中初步认识生命。 教 （1）培养观察、整理、比较、分类的能力。 能力培养 : （2 ）对生命与非生命的分类进行猜测。 学 （3 ）学习通过研究代表物体而归纳出该类物体一般特征的能力 目 （1）乐于与人合作。 情感态度价 标 （2 ）培养自主研究情操。 值观 （3 ）感受世界的丰富性 通过 “草地里有什么 ”的活动引入生命与非生命的区别。培养学生观 重点难点 察、比较、分类的能力。 教 学 提出问题 —— 观察、收集 —— 交流讨论 —— 得出结论 —— 分类应用 流 程 无论是在一望无际的平原上尽情奔跑的大型哺乳动物， 还是在郁郁葱葱的森林里寻觅食 物的昆虫，都被水、空气和土壤包围着。在广袤无垠的环境中，所有动物都选择一定的区域 生活。 生物王国充满着缤纷、 神秘的色彩。 本单元从具体物种入手， 安排了 3 个课题：《寻 找生命》、《红番茄》、《小白兔》。根据从整体到局部，从个别到一般的认知规律，让学生通过 观察、分类及比较，初步认识生物，学会观察、比较、分类的科学方法。 本单元从发挥学生主体性角度出发，选择学生熟悉、感兴趣且典型的内容，创设了 激发学生探究欲望的问题情境的驱动页，选择和设计了易于学生参与的丰富多彩的活动。本 单元以学生非常感兴趣的活动 —— 在草丛里寻找物体开始，通过观察、分类与比较，在引导 学生解决问题的过程中实现初步认识生命，了解生命和非生命的区别的目的，并由此了解到 植物和动物都属于生物。 番茄是六大器官可共存的一种常见植物， 因此以番茄为例认识植物， 了解植物的形态及器官，并扩展到一般的植物，能激发兴趣，引导学生认识植物的基本特征。 小白兔也是学生较熟悉和喜爱的动物，以小白兔为例认识动物，让学生利用各种感官及借助 科学仪器进行观察，从整体外形认识兔子身体的各个部分，了解兔子的书活习性，进而扩展 到一般的动物，通过 “给喜爱的小动物建立小档案 ”，达到了解更多动物的目的。与此同时， 将爱护动植物的情感与体验贯穿于始终。让学生保持对动植物的好奇心，爱护动植物，产生 探索自然的欲望。 本单元建议安排 8 学时：第 1 课《寻找生命》 2 学时；第 2 课《红番茄》 3 学时： 第 3 课《小白兔》 3 学时。 在活动的选择上，第 l 课活动的重点是分类，让学生在分类的活动中学会区分生物 与非生物；第 2 课的活动突出体现比较的方法，让学生在比较的过程中丰富对叶的认识，了 解叶的丰富多彩：在花和果实的研究上重在解剖与多角度的观察；第 3 课的活动强调学生的 自主学习，学生自己查找有关的资料，强调学生小组间的合作，如何整合小组内的资源，与 0 百度文库 大家交流，和大家分享。 (第一课时 ) 活动① 草地里有什么 任务： 找一片，在草地上划出一定的范围。 讨论： 一小片草地里会有什么？ （1）小组讨论如何开展研究 （2 ）学生汇报、交流 （3 ）教师提示记录要求、物品保存、小组合作等要求。