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绝对值不等式的解法优秀教学设计 绝对值不等式的解法优秀教学设计 绝对值不等式的解法优秀教学设计 绝对值不等式的解法 【教学目标】 1：理解并掌握 x a 和 x a 型不等式的解法。 2：充分运用观察、类比、猜想、分析证明的数学思维方法，体会转化和数形结合的数学 思想，并能运用绝对值三角不等式公式进行推理和证明。 【教学重点】 绝对值三角不等式的含义，绝对值三角不等式的理解和运用。 【教学难点】 绝对值三角不等式的发现和推导、取等条件。 【教学过程】 一、复习引入： 在初中课程的学习中，我们已经对不等式和绝对值的一些基本知识有了一定的了解。 请同学们回忆一下绝对值的意义。 在数轴上，一个点到原点的距离称为这个点所表示的数的绝对值。即在此基础上，本节讨 x，如果 x 0 x0，如果 x 0 论含有绝对值的不等式。 x，如果 x 0 二、新课学习 关于含有绝对值的不等式的问题， 主要包括两类： 一类是解不等式， 另一类是证明不等式。 下面分别就这两类问题展开探讨。 1．解在绝对值符号内含有未知数的不等式（也称绝对值不等式） ，关键在于去掉绝对值符 号，化成普通的不等式。主要的依据是绝对值的几何意义。 2．含有绝对值的不等式有两种基本的类型。 第 一 种 类 型 ： 设 a 为 正 数 。 根 据 绝 对 值 的 意 义 ， 不 等 式 x a 的 解 集 是 { x | a x a} ，它的几何意义就是数轴上到原点的距离小于 a 的点的集合是开区间 （－ a，a）， 如图所示。 a 图 1-1 a 如果给定的不等式符合上述形式，就可以直接利用它的结果来解。 第二种类型：设  a 为正数。根据绝对值的意义，不等式  x a 的解集是 {  x |  x  a 或 x  a } ，它的几何意义就是数轴上到原点的距离大于  a 的点的集合是两个开区间 (  , a), ( a,  ) 的并集。如图  1-2  所示。 – a a 图 1-2 同样，如果给定的不等式符合这种类型，就可以直接利用它的结果来解。 3． ax b c 和 ax b c 型不等式的解法。 ax b c c ax b c ax b c ax b c或 ax b c 4． x a x b c 和 x a x b c 型不等式的解法。（三种思路） 三、典型例题： 例 1．解不等式 3x 1 x 2 。例 2．解不等式 3x 1 2 x 。方法 1：分类讨论。 方法 2：依题意，原不等式等价于 3x 1 2 x 或 3x 1 x 2 ，然后去解。 例 3．解不等式 2x 1 3x 2 5 。 例 4．解不等式 x 2 x 1 5 。 解：本题可以按照例 3 的方法解，但更简单的解法是利用几何意义。原不等式即数轴上的点 x 到 1，2 的距离的和大于等于 5．因为 1，2 的距离为 1，所以 x 在 2 的右边，与 2 的距离大于 等于 2（＝（5－1） 2) ；或者 x 在 1 的左边，与 1 的距离大于等于 2．这就是说， x 4 或 x 1. 例 5．不等式 x 1 x 3 a ，对一切实数 x 都成立，求实数 a 的取值范围。 四、课堂练习：解下列不等式： 1． 2 2 x 1 1. 2 ． 41 3x 1 0 3． 3 2x x 4 。 4． x 1 2 x 。 5 ． x 2 2 x 4 1 6 ． x2 1 x 2 。 7． x x 2 4 8 ． x 1 x 3 6. 9 ． x x 1 2 x x 4 2. 10.