人教版数学二年级上册《8的乘法口诀》教案.docVIP

　　人教版数学二年级上册《8的乘法口诀》教案 　　教学目标： 　　1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀，理解每句口诀的含义，初步记住8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀进行有关乘法计算，并解决一些简单的问题。 　　2、通过经历编制乘法口诀的过程，培养学生的推理、概括知识和自主学习的能力，并获得成功的体验。 　　教学重点： 　　知道每一句口诀所表示的含义。 　　教学过程： 　　一、复习。 　　1、算一算，说一说你是运用的哪句口诀（出示课件） 　　　737＋24727 　　2、出示课题，齐读课题。 　　师：小朋友们可真聪明！我们今天一起来学习8的乘法口诀。 　　二、创设情境，引入新课 　　1.学习8的乘法口诀 　　师：今天我给大家带来了一只小动物小狗，请大家仔细地观察它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。 　　师：请你观察小狗第一次从0跳到几？ 　　生：小猴第一次从0跳到8小狗第一次从0跳到几？ 　　第二次跳到16，因为8+8=16，（有几个8？）2个8师：第三次呢？ 　　生：第三次跳到24如果小狗按这规律继续跳下去，你会填出来吗？（填书） 　　（填完齐读1个8是8,2个8是16,3个8是24......）2、试编。 　　师：根据小狗连跳的情况，你能编几句口诀吗？先想想并把你的口诀写在书本上。 　　3、汇报。（指名汇报，教师板书） 　　全班交流编写的乘法口诀。（教师板书八句8的乘法口诀）两道乘法算式。（板书） 　　师：你编了几句口诀？请你说一说。教师根据学生的回答板书。 　　4、检验。 　　师：小朋友们口诀编得非常好！让我们大声地把自己编的乘法口诀读一遍吧！（学生读） 　　5、寻找口诀规律。 　　（1）请你仔细观察8的乘法口诀你发现什么呢？（四人小组讨论） 　　（2）汇报：发现一些规律了吗？（1、每句口诀的前一个字依次是一、二、三、四、五、六、七、八；2、每句口诀的第二个字都 　　（3）是八；得数依次多了8。3、8的乘法口诀有8句。4相邻的口诀相差8） 　　6、交流、记忆。 　　（1）、自由背口决。 　　师：刚才，通过大家的共同努力，我们编写了口诀，并理解了每句口诀所表示的意思，相信咱们一定能很快记住这八句口诀了！好，现在，请大家读一读、记一记8的乘法口诀。看谁最先记住。（学生读口诀记忆） 　　师：谁来试一试？抽学生背。 　　（2）、齐背口诀。（男、女背） 　　（3）、师生、生生对口令 　　★现在，我们来做一个对口令的游戏。老师说口诀的前半句，你们说后半句。 　　★男女生对口令：男生问，女生答；女生问，男生答。（不按顺序） 　　★生生对口令。谁愿当小老师和同学们对口令？ 　　（4）、教师说算式，学生背口诀。 　　过渡：同学们可真棒！不但自己编出了8的乘法口诀，还能 　　用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！老师非常想奖励大家，不过今天带来的不是红花，而是一首儿歌。看谁来到了我们的课堂上？是螃蟹，它最主要的特点是什么？（8条腿） 　　电脑出示：1只螃蟹（8）条腿。 　　2只螃蟹（）条腿。 　　3只螃蟹（）条腿。 　　4只螃蟹（）条腿。 　　5只螃蟹（）条腿。 　　6只螃蟹（）条腿。 　　7只螃蟹（）条腿。 　　8只螃蟹（）条腿。 　　全班拍手念儿歌。 　　四、巩固练习。 　　师：我们学习8的乘法口诀有什么作用呢？ 　　（进行计算，解决生活中的问题。） 　　1、计算。（口算卡片出示：课本75页第2题） 　　83=48=86=78= 　　58=82=38=88= 　　2、把口诀补充完整。（课件出示） 　　三八（）七八（） 　　（）八四十（）八三十二 　　八八（）（）八十六 　　3、列式计算（课件出示） 　　4、解决问题（课件出示） 　　5、开火车（课件出示计算题） 　　四、用儿歌课堂总结。 　　1、这节课你学到了什么？是怎样学到的？学得高兴吗？ 　　2、齐读口诀儿歌。 　　扩展阅读 　　二年级下册《用7、8的乘法口诀求商》教案 　　教学目标： 　　1.经历用7、8的乘法口诀求商的过程，熟练掌握用乘法口诀求商的基本方法； 　　2.根据具体情境，会正确用除法运算解决简单的实际问题； 　　3.在自主探索，合作交流过程中，进一步发展解决问题的能力。 　　教学重点： 　　熟练运用7、8的乘法口诀求商。 　　教学难点： 　　运用已有知识与经验自主探究用7、8的乘法口诀求商的一般方法。 　　教法： 　　学生已掌握了用2～6的乘法口诀求商的一般方法，用乘法口诀求商的思路和方法是一致的，所以针对这一情况，教学本课时，我采用“巩固旧知、导入新课——情境创设、激发兴趣——自主发现、方法探究——趣味游戏、强化练习”的教学方法，在师生交流互动中完成教学任务。 　　教学过程： 　　一、复习旧知，导入新课 　　1.谈话导入： 　　我看下哈，咱们同