一年级语文《比尾巴》原创教案设计.docVIP

　　教学目标 　　1、认识12个生字。 　　2、正确流利地朗读课文，学习朗读问句。 　　3、了解一些动物尾巴的特点。 　　4、通过读课文学习，激发学生对动物的喜爱之情。 　　教学关键： 　　练习朗读和认字，读好问句。 　　教材说明: 　　本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。 　　教学准备： 　　课件、太阳生字卡、小太阳优秀合作组奖章、小太阳优秀创作奖章、各种小动物头饰和尾巴。 　　教学过程： 　　一、导入 　　1、师生问好。 　　2、师导语：同学们，今天我们来进行闯关游戏。 　　太阳拉拉：听说小朋友们要玩闯关游戏，我给大家送来了许多小礼物，祝小朋友们，闯关成功。 　　二、闯关游戏 　　1、第一关。尾巴找主人。 　　播放《粗心的小画家》小动画。 　　（学生可以帮助丁丁改画。） 　　学生到电脑前动手操作。 　　太阳拉拉为小朋友送礼物。 　　2、第二关：聪明的裁判。 　　这三个小动物们要比尾巴了，它们比什么呢？ 　　课件出示“课文一二节”第一小节内容。 　　生评。 　　课件出示第二小节内容。 　　指导读儿歌。在读的过程中，老师引导学生进行评价。 　　3、第三关。 　　还有几个小动物呀，也着急了，它们也想来比尾巴，课件出示第三四小节内容。 　　生评。 　　师生读儿歌，引导评价。 　　4、课件出示：课文范读。 　　5、读书。 　　太阳拉拉的礼物。 　　学生按自己的意愿读儿歌。 　　师生对读；同桌对读；小组对读（自由选择对读的对象）；生生对读；男女生对读。 　　三、课间休息 　　播放乐曲。 　　师生拍手唱儿歌。 　　四、识字 　　1、课件出示：认读生字词。 　　2、摘太阳。 　　我们来玩一个游戏，摘太阳。谁会读字，会拼音，会组词，谁就可以到前面来摘下太阳，做老师。 　　五、背诵 　　课件出示：看图背儿歌。 　　同桌或与好朋友合作，表演儿歌。 　　六、找朋友 　　播放乐曲《找朋友》。 　　师生戴头饰，在《找朋友》乐曲声中一起游戏。 　　教学反思： 　　这节课，我充分调动和保护了孩子们学习的积极性，创设出充满吸引力的游戏情境，让孩子们始终处在一个童话般的世界里，处在一个充满新鲜与挑战的世界里。他们自主地学习与感悟，我想算这是这节课的成功一处吧！这也是符合我们语文教学要求及学生年龄特点的。 　　教学中，孩子们小组围坐在一起，一起讨论、交流对问题的看法，统一小组内的认识，我则在一旁静静地听着，偶尔也发表一下自己的看法，当孩子们进行儿歌表演时，我则坐在孩子们中间，和他们一起欣赏表演，一起发表自己的意见，我觉得课堂教学中教师不一定就是一个终结评价者，但教师一定要参与评价，教师的评价对孩子们的评价有着较强的引导性，我努力着使这种引导更加平等与自然。 　　课堂中，我让一个小太阳拉拉出现在孩子们面前，他们对这个小客人表现得彬彬有礼，能自主地与小拉拉对话，这也达到了我设计这一角色的目的。 　　课堂中，孩子们的评价很真实，但他们的评价负面较多，这表现出孩子们还不能从激励的角度去对待伙伴。在今后的教学中，我应该对孩子们如何更恰当地评价他人方面多加以引导。一方面鼓励孩子们大胆指出别人的错误与缺点之处，另一方面应加强对寻找他人优点的教育，让孩子们能够常常对比自己与他人，找寻他人的长处，以使自己更加进步。 　　延伸阅读 　　这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节，回答了第一、三节的问题。语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们的喜爱。课文中的六幅插图栩栩生，能帮助学生理解课文，引起学生好奇心和求知欲。 　　学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到神奇和新鲜。在入学前多数孩子接触过这首儿歌，为本课的教学打下了良好的基础。教学中要从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，以情为基础，以“读”的训练为主线，注重引导学生富有个性化地读和背，培养学生的创新意识、创新能力。调动学生学习的主动性，让他们充分发表自己的见解。引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。 　　教学目标 　　1、认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画“撇折”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。 　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。 　　3、了解一些动物尾巴的特点。 　　教学重点 　　识字、写字和朗读。 　　信息资料 　　1、课件或挂图、生字卡片、小动物图片及相关尾巴图。 　　2、课前让学生收集小动物图片或者玩具，并了解这些动物尾巴的特点。 　　教学时数 　　两课时 　　第一课时 　　切入主题 　　1、激趣：森林里动物王国的小