高一化学教案：《碳的几种单质》教学设计.docVIP

　　高一化学教案：《碳的几种单质》教学设计 　　教学目标 　　1.使学生了解金刚石、石墨及木炭的物理特性。 　　2.使学生进一步了解金刚石、石墨及木炭的用途，物质的性质决定物质的用途这一辩证关系。 　　教学重点和难点 　　物质性质及用途的关系。 　　教学用品 　　投影片 　　教学过程 　　[提问]　 我们都见过晶莹璀灿的金刚石，也经常使用铅笔、碳棒，冬日里还可用木炭取暖，可你们知道它们各是由什么成份组成的?它们有什么联系吗? 　　(学生讨论后，老师加以指正和说明) 　　[讲解]　 铅笔芯、碳棒的主要成份是石墨，金刚石、石墨、木炭，还有活性炭、焦炭等都是由碳元素组成的不同单质。这节课主要学习金刚石、石墨及木炭的物理性质和用途。 　　[阅读]　 课本金刚石和石墨的物理性质。 　　[投影板书]　 一、金刚石和石墨的成份、物理性质及用途 　　(在讲述石墨导电性时穿插导电实验) 　　[讲解]　 金刚石和石墨物理性质上的差异决定了用途上的差异。 　　1.利用金刚石硬度大、耐高温可做钻探机的钻头;利用硬度大，可做玻璃刀;由于金刚石对光有折射散射作用，可做装饰品。 　　2.利用石墨质软可做铅笔芯;利用石墨滑腻、耐高温，可做耐高温的润滑剂。 　　3.石墨可导电，可以做电极，又耐高温可做高温电炉的电极。 　　4.利用石墨传热性能好，并在温度骤然升高时不易炸裂，可做石墨坩埚。 　　5.利用石墨耐酸碱的耐腐蚀性强，可做化工管道，耐酸槽、耐碱槽等。 　　[小结]　 金刚石和石墨都是由碳元素组成的不同单质，性质上有如此大的差异是由于二者中碳原子的排列顺序不同，即结构决定性质，性质决定用途。 　　[讲解]　 在碳元素组成的单质中，还有一类单质是无定形碳，包括木炭、焦炭、活性炭及炭黑等。(交待：“炭”与“碳”的不同写法) 　　下面着重介绍木炭。 　　[演示]　 1.将一个装有半瓶带浅红色水的锥形瓶，配上胶塞。把两块木炭放入带红色的水中后，塞上塞子再摇动锥形瓶，注意观察带红色的水中颜色的变化。 　　2.把木炭放入盛满NO2气体的锥形瓶，塞好塞子，摇动片刻，观察现象。再加热锥形瓶，红棕色气体NO2又重出现，说明什么问题。 　　(讨论实验后，得出结论) 　　[小结]　 木炭能吸附红色和棕红色物质，说明木炭具有吸附性，能把大量气体或染料小微粒吸附在其表面。加热后，红棕色又出现，说明以上过程属于物理变化。 　　[投影板书]　 二、无定形碳(以木炭为例) 　　1.物理性质：灰黑色多孔物质，具有吸附性。能够吸附大量气体和小微粒。 　　2.吸附作用：气体或液体里的物质被吸附到固体表面的作用。 　　3.吸附原理：(引导学生阅读课本有关内容。) 　　4.用途：木炭可作燃料、黑火药、制铅笔和做吸附剂等。 　　[小结]　 金刚石、石墨和无定形碳都是由碳元素组成的不同单质，性质和用途上存在着很大差别，这是由于它们的结构不同所造成的。 　　[讨论]　 怎样证明金刚石和石墨是由同一种元素组成的不同单质? 　　相关阅读 　　高一化学教案：《氯气》教学设计 　　教学目的 　　1.使学生了解氯气的物理性质和用途。 　　2.使学生掌握氯气的化学性质及在实验中制取氯气的原理和方法。 　　3.使学生掌握氯离子的检验方法。 　　4.通过引导学生观察、分析实验现象，培养学生的观察和分析问题的能力。 　　教学重点 　　氯气的化学性质 　　实验准备 　　烧瓶、分液漏斗、导管、橡皮塞、铁架台、烧杯、集气瓶、水槽、试管、试管架、坩埚钳、红色布条、砂布、塑料片、培养皿。 　　教学方法 　　实验探索——研讨总结——练习提高 　　教学过程 　　第一课时 　　[引言] 　　前面我们学习了碱金属元素，知道碱金属元素是几种在原子结构和性质上都具有一定相似性的金属元素。这一章我们将要学习几种在原子结构和性质上都具有一定相似性的非金属元素——卤素，它包括F、Cl、Br、I、At等五种元素。卤素及其化合物的用途非常广泛。 　　[投影](第四章章图) 　　卤素中最主要的单质是氯气。这一节我们学习氯气，让我们先来学习氯气的性质和用途。 　　[板书]第一节 氯气 　　一、氯气的性质和用途 　　(一)物理性质 　　[引导学生观察]集气瓶中氯气的颜色、状态、嗅气味。 　　[板书]黄绿色气体、有刺激性气味、有毒、易液化 　　(二)化学性质 　　[讲解]氯气的化学性质是否活泼呢?物质的宏观性质是由物质的微观结构决定的，大家回忆一下氯的原子结构示意图。 　　[提问]1.根据氯的原子结构，推断氯气的化学性质是否活泼?它具有强还原性还是强氧化性?为什么? 　　2.写出金属钠和氯气反应的化学方程式，并指出哪个是氧化剂?哪个是还原剂? 　　[板书]1.与金属反应 　　2Na +Cl2 2NaCl 　　[讲解]氯气是一种化学性质很活泼的非金属单质，它具有