小学三年级科学上册学期教计划。1.docxVIP

小学三年级科学上册学期教计划 为了激发学生学习科学课程的兴趣，帮助孩子们体验科 学课程的学习特点，引导孩子们去尝试学习科学和探究科学 的乐趣，学习一些浅显的科学知识和技能。教材遵循《新课 程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺 应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为 学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价 值观、科学知识的整合。在此，制订本学期的教学计划： 一、 指导思想 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课 程。教师要尊重学生的意愿，以开放的观念和心态，为他们 营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境，引领他们到 校园、家庭、社会、大自然中去学科学用科学。 二、 本册教材的教学目的、重点、难点： 目的：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识, 并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习 惯； 2、 了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动, 逐步学会科学地看问题、想问题； 3、 保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相 信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱 祖国的情感； 4、 学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题, 培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、 用科学的志趣和能力。亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积 极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。 5、 亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境 的保护，关心科技的和谐发展。 重点：《动物和我们》、《水的科学》、《我们周围的空气》四 个单元。 难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历 科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识 各有侧重，且由易到难，逐渐上升。 三、本册教材的知识系统和结构: 本册书28 本册书28课。 从知识方面可以分为六个方面: 1、 植物和我们：（1-一7）课，以“学生对身边事物已有的 观察、认识”为引领，进一步认识身边的植物，解释观察到 的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、 步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。 2、 动物和我们：（2—14）课，以“学生对身边事物已有的 观察、认识”为引领，进一步认识身边的动物，初步掌握其 生活习惯及其生命特征。 3、我们的生活材料：（15—21）课，以“学生对生活材料的 亲身体验为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究 身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科 学现象入手。 4、水的科学：（22-—24）课，以‘‘学生对水已有的认知 为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然 界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行 水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开, 逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基 本手段和方法，了解、认识水的特点。 我们周围的空气：（25.-28） 了解空气在哪里，空气的 成分，我们需要清新的空气。 四、学情分析 三年级共有四个班，学生普遍的特点是比较活泼，思维 较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男 生普遍比女生爱动手，爱发言。通过教师观察，该年级的学 生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的 能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴 趣，动手实验操作等方面加强教学,获得进步。 趣，动手实验操作等方面加强教学, 获得进步。 五、教材分析 教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。全册是 以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学 习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察 能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究 方面诸多能力的培养。为了发展学生的科学判断能力，教材 还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。全册教材自始 自终都强调了学生的亲身经历和体验。教材在活动设计中， 还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进 学生情感、态度、价值观的发展。 六、教学进度计划 第一至四周：第一单元（8课时） 第五至八周：第二单元（8课时） 第九至十二周：第三单元（8课时） 第十三至十六周：第四单元（8课时） 第十七至十八周：复习、考试（4课时