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小学生心理健康教育个案指导记录 (2) 小学生心理健康教育个案指导记录 (2) PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 小学生心理健康教育个案指导记录 (2) 小学生心理健康教育个案指导记录表 心理指导员 王建红 指导 张巨乐 班级 六（ ） 性别 男 年 12 指导 对象 3 龄 日期 基 本 纪律较差, 在学校里和老师, 同学都很少沟通,不愿意沟通, 经常不做作业。因 情 为什么都不会。 况 问 该生不适应学校规章制度的拘束, 纪律较差, 在学校里和老师,同学都很少 题 沟通,不愿意沟通。上课听讲极不专心, 有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律以引 表 起别人的注意。 现 原 不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑,松散的个性。进入学校后,又由于学 因 习成绩, 行为习惯较差,经常碰到责怪, 斥责, 产生了逆反心理, 变得性格怪异,行 分 为偏执, 自轻自贱而甘居落后。 析 1,加强与家长的联系经常性与其家长发言,认识孩子近来在校内校外的表。 辅2, 讲究指导的方式 平时我对他多加关注, 发现他的闪光点: 热爱 导 劳动, 与同学能友好相处等后及时夸耀 .以相同, 商讨式的方式与 对 其沟通,培养他在校有事常与老师,同学沟通的好习惯.课堂上,多 策 加激励和启示 , 引导他慢慢愿意回答老师的问题,成立信心后 ,他 及 也不再恶意破坏纪律了。 过 3, 帮助拟定近期目