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综合实践精彩活动《美化居室》教学设计课题 综合实践精彩活动《美化居室》教学设计课题 PAGE / NUMPAGES 综合实践精彩活动《美化居室》教学设计课题 美化居室 一、教学目标 1 ．通过本课教学， 使学生认识到环境艺术的重要性， 提高学生对环境 艺术的审美能力和审美情趣，树立正确的审美观念。 2 ．通过本课设计活动， 让学生了解室内装饰艺术的一些原则， 尤其是 装饰画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。 3 ．通过学习增强学生的设计意识，动手能力，使学生更加热爱生活、 热爱社会。 二、教学重点 装饰画和居室风格的统一。 三、教学难点 启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画 四、教学过程 第一课时 一、教学目标 1 ．能指导学生设计研究方案，引导学生自主学习。 2 ．培养学生的合作能力。 二、教学重难点 设计研究方案，引导学生自主学习 三、教学过程 一、引入新课 教师提问：如果你有机会布置自己的家，你会把它装扮成什么样？ 学生会根据个人喜好畅所欲言，引出课题板书 美化居室 二、探究讨论式学习（分析、讨论、探究） 1 ．组织学生以小组形式进行自主学习。 明确要求： 1）围绕如何美化装点居室收集文字和图片资料。 2）每个学习小组长对组员任务分工明确。 3）转变学习身份， 从以前单纯的接受知识变成要把自己自主学到的知识宣讲给别人，从被动学习变成主动学习。 2 ．根据问题分配每个人的任务， 查找图片， 收集文字资料， 整理资料 制作汇报材料，有人准备讲解 , 有人制定评价标准。 三、教师巡视指导 鼓励学生的积极表现，表扬合作得好的学习小组。 四、小结 下节课每个小组要把自己的探究结果在班里展示，请做好准备。 第二课时 一、教学目标 1 ．通过图片及材料， 让学生明白美化居室装饰画所起的作用， 了解装 饰画的相关知识。 2 ．结合自己的研究，能了解不同风格的居室所用的装饰画。 3 ．引导学生进行欣赏、交流、探索与实践，激发学生的学习兴趣，提 高学生的赏析能力、判断能力。 二、教学重点： 通过欣赏，了解不同风格的居室所用的装饰画。 提高学生的赏析能力、 判断能力。 三、教学过程 一 、复习引入新课 学生再一次明确自己的任务。 1 ．组织学生公布研究结果。 2 ．老师根据学生的学习情况，对重点问题进行讲解。 3 ．启发如何制作风格独特的装饰物。 二 、欣赏讨论 展示不同风格的居室 , 讲解几种典型风格的特点。 三、学生展示研究成果（文字资料或图片） 装饰画是居室装饰品中的重点，装饰画的选配和居室的风格及功能紧 密相连。 预设： 1 ．客厅装饰画 客厅装饰画的出现可以说是整个客厅空间的焦点。不论是油画、水彩画、国画还是其他材质的装饰画挂于客厅，其风格是首要考虑的问题，高雅的格调、朴素而 自然的客厅装饰画，才能体现出生活文化品味。 2 ．餐厅装饰画 餐厅是供全家人吃饭，休息的地方，其对于装修画的选择最好能增添食欲、营造情调氛围。当然了，餐厅装饰画讲究色彩淡雅，工艺精致，适合挂一些简单人物 画、小品画、虾蟹、花鸟、餐具器皿等等为题材的装饰画。 3 ．卧室装饰画 卧室，是提供人们睡觉休息的地方，其装饰画的选择，要能体现出一种宁静与温馨的气氛，给人一种轻松自在之感，其内容可以是以田园风光、花卉花鸟等等一些能表达美好、美丽事物的主题的装饰画。 4 ．书房装饰画 书房是学习工作的地方，其装饰的选择常常展示出居住者的爱好与个性。所以对于书房装饰画的选择，往往与居住者的兴趣爱好和处事态度有关。当然，书房装 饰画的选择要能营造出一种积极进取、 表现自己目标的学习与充电氛围， 其位置挂于文昌位，又将有利于事业与学习。 小结：无论位于那个房间，其装饰画的布置都得与室内风格、家具装饰相搭配与协调，那怕是画框的材质与颜色都是影响整个居室空间美观的关健所在。 第三课时 一、教学目标 1 ．通过大量图片和创设情境，使学生掌握居室色彩搭配的相关知识， 提高学生的赏析能力、发现问题和解决问题的能力、驾驭色彩的能力。 2 ．引导学生进行欣赏、交流、探索与实践，激发学生的学习兴趣，以 引起学生对生活中的色彩，尤其是居室设计中色彩美的关注。 3 ．使学生认识到居室色彩搭配 “ 以人为本 ” 的设计思想， 从而关 注、热爱生活，产生创造美好生活的愿望。 二、教学重点 运用所学色彩知识解决居室色彩搭配的问题和进行色彩实践。 三、教学难点 变抽象知识为直观的色彩感受，帮助学生认识色彩，用以指导学生的 色彩实践。 四、教学过程 一、导入新课 教师：随着人们生活水平的不断提高，人们不但要增大住房面积、注重房屋的质量，还要按照自己的个性和爱好进行装饰，今天我们的话题，就是围绕着居室设 计的色彩来展开。 老师请同学们带来在家里照的照片，都带来了吗？能