《常见的酸和碱(第二课时)常见的酸》教学设计与反思.pdfVIP

基本信息 课 课题 1 《常见的酸和碱中常见的碱（第二课时） 》 题 作 杨陆球 始兴县罗坝中学 者及工 作单位 教材分析 本节课的内容是属于课标中的“身边的化学物质”中的内容之一，充分体现 了”从生活走进化学 , 由化学走向社会”的课程理念 , 通过结合学生的生活经 验，提供生动、丰富多彩的化学物质，设计有趣的探究实验，让学生初步了解研 究物质组成、性质和变化的方法，通过探究物质、变化的亲身体验，享受到探究 物质的乐趣，从而提高学生的探究能力。 学情分析 1、 探究能力知识技能方面：通过学习常见溶液的酸碱性后，对某种物质的 酸性有一定的认识，从而了解各种酸以及掌握酸的性质。 2、学习方法方面：通过探究学习常见的酸的性质，学会如何利用和开发身 边的物质进行科学探究，来提高学生的观察能力和 。 3、 教学目标 知识与技能： 1、了解盐酸、硫酸的物理性质和用途。 2、认识浓硫酸的腐蚀性，了解其用途。 3、探究稀盐酸、稀硫酸和金属、金属氧化物的反应。 过程与方法： 通过一些探究活动， 进一步认识与体验科学探究的过程； 学会用酸的有关性 质解释有关生活现象。 情感态度与价值观： 1、通过实验设计及实验分析，培养学生的创新能力。 2、通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重 事实的科学态度，发展善于合作，勤于思考的科学精神。 教学重点和难点 重点：酸的化学性质。 难点：酸的化学性质。 教学过程 教学 教师活动 预设学生行为 设计意图 环节 教师引导学生从 1、紫色的石蕊溶 实物鉴别入手， 液和无色的酚酞溶液 调 动 学 生 的 智 分别滴入食醋、石灰 教师要求学生根据自己 慧，学生看、摸、 水、盐酸和氢氧化钠 已有的知识积累，回答提问、 复 闻、等感性活动， 习 溶液中分别显示什么 汇报自己的理解和新发现。 由感性知识自然 提 颜色？ 问 2、现有蒸馏水、 盐酸和 上升，过渡到理 性知识，课堂气 石灰水瓶无色溶液，如 氛活跃而又不肤 何把它们检别开来？