护理学导论教案-.pdf

学习必备 欢迎下载 教案编号： 03 教学时间： 教学班级： 2012 级护理专业 授课类型： 讲授式、互动式 教学目的与要求： 识记 需要、基本需要的概念 需要的层次 马斯洛提出的人的基本需要层次 领会 影响需要满足的因素 马斯洛提出的各层次需要之间的关系 基本需要层次论对护理实践的意义 教学重点： 影响需要满足的因素， 马斯洛提出的各层次需要之间的关系， 基本需要层次论对护理实践的意义。 教学难点： 应用需要层次论，分析住院病人可能尚未满足的需要。 * 学习必备 欢迎下载 【教学过程、内容、办法及时间分配】 第三章 人的基本需要 第一节需 要 概 述 需要（ need）的概念 人的基本需要是个体生存、成长与发展，维持其身心平衡的最基本的需求。 是人类所共有的，必须满足的基本需要，如果缺乏可导致机体失去平衡而产生疾 病。 需要的分类：生理性需要、社会性需要、情绪性需要、智能性需要、 精神性需要。 影响需要满足的因素：内在因素、生理因素、情绪因素、认知因素、 其他个人因素。 第二节需要的相关理论 马斯洛的人类基本需要层次论 需要层次论的基本观点： 必须首先满足较低层次的需要，再考虑较高层次的需要； 各种需要得到满足的时间不同，维持生存所必需的需要必须立即供给，并持续满 足； 较低层次需要的满足是较高层次需要产生的基础； 各层次需要重叠出现； 各需要之间的层次顺序并非固定不变； 越高层次的需要，其满足的方式和程度差异越大； 基本需要满足的程度与健康密切相关。 卡利什所修改的人类基本需要阶层理论 韩德森（ Virginia Henderson)的病人需要模式 （十四项病人的需要） 第三节需要与护理 需要层次论对护理的意义 需要层次论对护理实践的意义：识别服务对象未满足的需要；领悟和理解病人的 行为和情感；预测病人尚未明确表达的需要，并对可能出现的问题采取预防性措 施；排列和区分病人护理问题的轻、重、缓、急 对护理理论的意义：为护理学提供了理论框架。 对护理教育的意义：为护理教育提供了理论框架。 对护理管理的意义：依据需要层次论，关注护士不同层次的需要，及其对工作积 极性和离职的影响，并采取各种管理措施，满足其不同层次的需要，从而调动工 作积极性，稳定护理队伍。 对护理研究的意义：对护理研究带来了一定启示和思路。 应用需要理论满足不同服务对象的基本需要 小 结 学习必备 欢迎下载 人的基本需要是个体生存、成长与发展，维持其身心平衡的最基本的需求。 它是人类所共有的，必须满足的基本需要，如果缺乏可导致机体失去平衡而 产生疾病。 人是基本需要大致归纳为五类。 很多因素影响需要的满足，既有内在因素，也有外在因素。 马斯洛认为，人的需要可以分为基本需要和特殊需要两类 ，基本需要按其重 要性和发生先后不同分为五个层次。 卡利什认为知识的获取是人类好奇心和探索所致，因此，在生理的需要和安 全的需要之间增加了一个层次，即刺激的需要 。 了解需要的相关理论，是为了将其应用到针对各类服务对象的护理实践中， 认识服务对象需要、明确未满足需要、预测可能出现的需要，从而提供有效的护 理措施。 【板书设计】 【作业布置】 见习题集 【课后分析】