小学数学教材教法第2阶段测试题.pdfVIP

江南大学现代远程教育20XX年上半年第二阶段测试卷 考试科目 : 《小学数学教材教法》 第四章至第六章 （总分100 分） 时间： 90 分钟 学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分： 一、单项选择题 （本题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分。） 1、教学设计特别要对教学目标、教学内容、教学形式、教学过程、 （ D ）等都作一个可供用 来进行教学实施的行动方案。 A. 教学评价 B. 教学反思 C. 练习方式 D. 教学预期效果 2 、在教学设计的过程中，学习情境的设计对（ C ），提高学生的兴趣，启发学生的思考是 非常重要的。 A. 复习旧知识 B. 端正学生学习态度 C. 吸引学生的注意 D. 提高教师威信 3 、为了实现实际问题数学化、 生活化的过程， “数与代数”的教学必将强调与现实世界的联系， 通过（ A ），使学生体会用数和符号表示及交流的作用，感受数学与自然、社会及其他学科 的密切联系。 A. 创设丰富的问题情境和活动 B. 学生大量的练习 C. 教师的详细讲解 D. 例题讲解 4 、进行“空间与图形”教学实施，一定要遵循（ A ）原则，使教学活动变成一个在教师引 导下，学生主动进行观察、操作、实验、探索、合情推理的富有个性的过程。 A. 过程性 B. 通俗性 C. 人文性 D. 操作性 5 、教学目标要求是知识、能力与（ D ）的有机统一。 A. 思想 B. 艺术 C. 品质 D. 情感 二、多项选择题 ( 本题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分。在每小题列出的四个选项中有 2 至 4 个选项是符合题目要求的。多选、少选、错选均无分。 ) 1、进行教学设计，先要充分研究学生的（ BCD ）。 A. 思想品质 B. 学习准备 C. 学习条件 D. 学习心理 2 、数学新课程下的教学设计应贯彻（ AB ）设计理念。 A. 数学化 B. 问题化 C. 结构化 D. 复杂化 3 、下列（ ABCD ）是“数与代数”教学实施的原则。 A. 过程性 B. 现实性 C. 探索性 D. 学科整合性 4 、下列（ ABC ）是实施现实性原则的策略。 A. 从现实生活中引出“空间与图形”的问题 B. 通过模拟实践活动解决生活中的“空间与图形”问题 C. 利用学生的生活经验探究“空间与图形”的规律 D. 从现实生活中收集数据 5 、有效的教学课件应该具备以下特征（ ACD ）。 A. 启发性 B. 多彩性 C. 适应性 D. 合理性 三、判断题 （本题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分。你认为对的打一个“√”，认为错的打 一个“×”，不需要改错。） 1、创设真实情境有利于学生得到“数学来源于生活又应用于生活的”的心理感受， 从而获得积 极的态度与价值观。