高中物理新授课教学中高效问题设置研究.docVIP

高中物理新授课教学中高效问题设置的研究 高中物理新授课教学中高效问题设置的研究 高中物理新授课教学中高效问题设置的研究 高中物理新授课教学中高效问题设置的研究 吴庆华（ physics_wqh@163.com ） （江苏省沭阳高级中学 ，江苏 沭阳 223600 ） 纲要： 通过检查，笔者认识到高中物理讲堂教学中高效问题严重缺失 , 问题设置缺少方法。通过教学案例，笔者 探讨了高中物理讲堂教学中高效问题设置需要按照的一般原则和高效问题设置一般方法，使广大物理同仁在高效问题 设置上少走弯路，利用高效问题落实高效讲堂。 重点词 ：高中物理；新授课教学；高效问题；设置；原则；途径和方法 一、问题提出 面向全体学生全面发展的新课标， “讲堂因互动而精彩，学生因自主而发展” ，已成为广大教育 工作者的共鸣， 也是我们共同的追求。 讲堂靠什么互动？靠问题。 靠什么样的问题互动讲堂才能精彩？靠高效问题。学案导学靠什么？靠高效问题。集体备课、老师个体备课靠什么？仍是高效问题。在高 中物理新授课教学中 , 提出具有高度和深度的问题 , 是物理思维锻炼最美妙的起点。高效的问题 , 就像 一条具有魔力的丝线 , 顺着这条丝线 , 学生就能综合新旧知识 , 拓宽思维空间 , 加强推理归纳能力 , 进而 提高效率、掌握知识。 遗憾的是，大部分物理讲堂，教师缺少高效问题设置的意识，存在教师为问而问的倾向，问题