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高中物理 高中物理 高中物理 高中物理 【篇一：高中物理】 优异的教学资源，！！第一章 运动的描绘 1.1 质点 参照系 和坐标系教案 1 、教材剖析 本节教科书的第一段道出了全章教科书 的目标，就是研究 “怎样描绘物体的机械运动 ”。 教科书一开始就从参照系中明确地抽象出了坐标系的观点，指导思 想是强调一般性的科学方 法，即为这样的思想作准备：解决问题时 首先把实际问题抽象成物理模型，然后用数学方法 描绘这个模型， 并寻求解决的方法。 要研究物体位置的变化问题，首先必须解决位置确定问题，教科书把“物体和质点 ”当 作一个知识点，说明质点是针对物体而言的，实 际的 “物体 ”都“占有一定的空间 ”，在往常 的运动过程中， “不同部位的运动情况是不相同的 ”，进而 “给描绘运动带来了困难 ”，解决问 题的重点是 “可否用一个点来代替物体 ”。 “科学漫步 ”栏目中的 “全球卫星定位系统 ”是扩展性内容，后来附有进一步研究的问 题，比如 “这个定位器处于我国哪个城市的什么部位？从显示屏中你还能获得哪些信息？ ”。 这样做的目的也是使学生养成勤于察看、勤于思考的习惯，提高学生自主获得悉识的能力。 这类问题不作为针对所有学生的强制性要求。 2、教学目的 1 、知道参照系的观点。知道对同一物体选择不同的参照系时，察看的结果可能不同。 2、理解质点的观点，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是