职业生涯发展规划的设计与实施.pptxVIP

第三章 职业生涯规划设计与实施;第一节 确立大学生职业生涯与发展目标;确立目标;体验式学习：思想与行为;人伟大是因为目标伟大;哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。调查对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果是这样的： 3％的人有清晰且长期的目标，25年来他们从未改变过目标，总是都朝着同一个方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏创业者、行业领袖、社会精英。 10％的人有清晰的短期目标，这些人大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是：不断完成预定的短期目标，生活状态步步上升，25年后，他们成为了各行各业不可或缺的专业人士。如医生、律师、工程师、高级主管等。 60％的人目标模糊，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。 剩下的27％，是那些25年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活过的很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。 ;调查者因此得出结论： 对人生有巨大的导向性作用。; 一位企业家指出： 如果你是一个学生，只为分数而学习，那么你也许能够得到好分数。但是，如果你为知识而学，那么你就能够得到更好的分数和更多的知识。 如果你为做生意而努力，那么你可能会赚很多钱。但是，如果你想通过做生意来干一番事业，那么你就有可能不仅赚很多钱，而且会干一番大事业。 如果你只为薪水而工作…… 你有可能只能得到一笔很少的收入。但是，如果你是为了你所在公司的前途而工作，那么你不光能够得到可观的收入，而且你还能得到自我满足和同事的尊重。你对公司所做的贡献越大，就意味着你个人所得到的回报就会越多” ;再问一个问题！出租车最危险是在什么时候？;答案是：没有乘客的时候。 ;目标的十大作用;如何确立目标;确立目标“三定”原则;三种职业生涯发展路线;有一则西方的寓言故事：;一双漂亮的红皮鞋… …;合适的才是最好的;在现实生活中，想不通过自我调整，就找到一个“完全适合”自己的职业，???乎是不可能的。每一个学生在寻找完善自我的具体目标时，掌握以下四个要点： 兴趣是可以培养的； 性格是可以完善的； 能力是可以提高的； 潜能是可以挖掘的。 ;职业选择中的十大关系;第一个关系：“热门”VS“冷门”;第二个关系：“有名”VS“无名”;第三个关系：“长期”VS“短期”;第四个关系：“创业”VS“就业”;第五个关系：“封闭”VS“开放”;第六个关系：“国际”VS“国内”;第七个关系：“多学”VS“少学”;第八个关系：“管理”VS“被管理”;第九个关系：“个体性”VS“组织性”;第十个关系：“兴趣”VS“技能”;确立目标常见问题;值得注意的问题;所学的专业与兴趣不一致时怎么办？;体验式学习：飞机就要失事 ;确立目标简易方法;人生终极目标;第二节 职业生涯规划的步骤、方法 及职业生涯规划书; 职 业 生 涯 规 划 的 步 骤;1、自我评估 内容：个人相关的所有因素，包括兴趣、个性、性格、能力、特长、学识水平、思维方式、价值观、情商以及潜能等 。 方法：自省、测评、角色建议 ;3、理想职业目标选择;4、职业生涯路线选择;目标的性质分解;目标的时间分解;今天可以采取的行动;世界名牌文化用品;提高管理能力;目标组合;5、制定详细实施方案;某位大学生的行动计划(大二下); ;;大学生职业生涯规划可设定的目标 ; 保质完成学业 多备几块“敲门砖” 积累实践经验 修炼良好情商 掌握求职技巧;升学和出国方面: 升学不是回避就业的避风港 升学不是找到好工作的唯一出路 基础课程成绩优异 出国目的一定要端正和明确;创业方面: 了解企业相关知识 培养创业精神 开发和积累资源;个人职业生涯发展路径选择;某大学生的职业生涯发展路线;大学生职业生涯规划的常用方法; 外部环境 内部环境;个体职业决策过程的SWOT结果的运用;五WHAT分析法; 对于第一个问题“我是谁？”回答的要点是：面对自己，真实地写出每一个想到的答案；写完了再想想有没遗漏，认为确实没有了， 按重要性进行排序。 对于第二个问题“我想干什么？”可将思绪回溯到孩童时代，从人生初次萌生第一个想干什么的念头开始，然后随年龄的增长，回忆自己真心向往过想干的事，并一一地记录下来，写完后再想想有无遗漏，确实没有了，就进行认真的排序。 对于第三个问题“我能干什么？”则把确实证明的能力和自认为还可以开发出来的潜能都一一列出来，认为没有遗漏了，就进行认真的排序。; 第四个问题“环境支持或允许我干什么？”的回答则要稍做分析：环境，有本单位、本市、本省、本国和其他国家，自小向大，只要认为自己有可能借助的环