四年级教案-《大自然的语言》教学设计之五.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级教案:《大自然的语言》教学设计之五 一、教学目标  1、学会本课的2个生字；理解4个新词语的意思。  2、能把反问句改写成陈述句，能仿照例句用只要就能写句子。  3、能背诵课文。  4、能用读儿童科普文章的方法阅读课文，了解大自然的语言所介绍的科学知识，培养热爱大自然，热爱科学的兴趣。  二、教学重点：背诵课文，用只要就能写句子。  三、教学难点：用读儿童科普文章的方法阅读课文  四、教学课时：2课时  第一课时  一、教学目标：  1）会本课的2个生字，理解准是等词语的意思；  2）把反问句改写成陈述句；朗读和背诵26节。  3）能用读儿童科普文章的方法阅读课文，了解大自然的语言所介绍的科学知识，培养热爱大自然，热爱科学的兴趣。  二、教学过程：  1、揭题激趣范读  1）上一节课我们学习了《会说话的灯》，不仅灯会说话，大自然也会说话呢！大自然在说些什么呢？  2）师范读课文。  3）学生交流。  2、初读课文，自学生字词。  1）自学生字词  2）读通课文，要求正确流利。  3）质疑问难。  4）自学检查。  给多音字注音：假如请假假装弄虚作假病假  组词：雁（ ） 编（ ） 逗（ ）  燕（ ） 偏（ ） 豆（ ）  抽读课文，正音。  质疑释疑。  3、再读课文，学习26节  1）说说这首诗介绍了哪些大自然的语言，用划出，他们都说些什么？  2）学生交流归纳，教师板书。  观察到了什么知道了什么  白云飘得高高明天准是晴天  蚂蚁忙着搬家出门要带雨伞  蝌蚪在水中游泳春天来到人间  大雁在编队南飞秋天已在眼前  3）课文是怎样用生动的语言介绍的？选择自己喜欢的一节诗研读、体会。  4）根据交流随机点拨：  第2节：结合课文内容理解准是，用因为所以说一句话。  第3节：用因为所以说一句话。  第4节：理解比喻句，把反问句改成陈述句。  第5节：理解编队及比喻句，把反问句改为陈述句。  第6节：结合插图理解年轮。  5）朗读26节，尝试背诵。  6）讨论；大自然的语言与人类生活有什么关系。  4、作业  1）完成《作业本》3、5。  2）收集信息：你平时还观察到哪些大自然的语言。  第二课时  一、教学目标：  1、理解假如、视而不见等词语，仿照例句用只要就能写句子。  2、学懂1、7节，懂得平时要注意观察大自然的变化并要勤动脑勤思考的道理。  3、背诵课文。  二、教学过程  1、复习检查  1）检查词语：独立完成《作业本》1  2）有感情朗读26节。  2、学习1、7节。  1）自由朗读，思考：怎样才能发现和看懂大自然的语言呢？  2）联系课文内容，说说假如、视而不见等词语的意思。  3）齐声朗读1、7节。  4）背诵  5）完成《作业本》4  3、信息交流，仿写诗句  1）说说你还知道哪些大自然的语言？  2）学生交流，教师板书。  3）研究写法，仿写诗句。  4）学习交流片段。  4、作业  1）背诵全文。  2）完成作业本6  3）尝试写一首《大自然的语言》（自选）  5、板书  大自然的语言  观察到什么知道了什么