基因畅想练习题及答案.pdfVIP

《基因畅想》同步练习 【同步达纲练习】 一、据课文回答下列问题 1．你知道下列词语的含义吗？ （1）前瞻性 _____________________________________________________ （2 ）心有余悸 ___________________________________________________ 2．这篇文章在结构上有什么特点？这样写有什么好处？ ________________________________________________________________ 3．你能用一句话概括第六段的内容吗？ __________________________________________________________________ 4 ．本文语言生动活泼，全文通俗易懂，你还能举一些例子加以说明吗？ __________________________________________________________________ 二、阅读理解 转基因作物 转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在 1983 年，生 物学家就已经知道怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去， 以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性： 抗除莠剂的特性、 抗植物病毒的特 性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。 转基因作物目前在世界上已种植有 1000 万公顷左右，种植最多的是棉花、玉米和西红 柿等。在实验室种植的还有莴苣、西瓜、稻谷等品种。实验的目的除了增产之外，还在于提 高这些品种的抗病毒能力。 但同时也有专家担心转基因作物可能对环境有危险。 比如在美国栽种的那种能抗虫害的 玉米和棉花， 可能加快一些更难对付的害虫出现。 这类作物所有的分子都分泌出一些微量的 “杀虫药”，一种像任何一种农药一样能选择杀死某些害虫的 “雾剂”。尤其是那些能抗除莠 剂的作物，它们一旦同野生状态下的“表姐妹”杂交之后，那些“表姐妹”也就会因此而成 为除莠剂无法除掉的变种了。 对于这种技术， 尽管还有些问题需要继续研究， 但这确是人类九千年作物栽培史上一场 空前的革命。 5．划线句子能否去掉？为什么？ _________________________________________________________________ 6．科学是把双刃剑，基因作物也不例外，它可能造成截然不同的两种影响： 有利影响： _______________________________________________________ 不利影响： _______________________________________________________ 7．结合语境，说说加粗词语在文中的含义。 表姐妹： _________________________________________________________ 这种技术： _______________________________________________________ 8．你能举出一些转基因技术在现实生活中的应用吗？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 三、提高训练 遗传与智力的关系 王德兴 智力是一个诱人的话题， 也是科学家和哲学家致力探求的难题。 人类发展史上， 类似爱 因斯坦、牛顿、 爱迪生等智力超群