小学三年级童话寓言阅读讲解.docxVIP

-- -- -- -- 童话寓言阅读 【优美语段】 1、春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。 2、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来 ,地上印满铜钱大小的粼粼光斑。 3、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花 ,被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着 ,空气里充满了甜醉的气息。 4、盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞 ,好像怕阳光伤了自己的翅膀。 5、空中没有一片云，没有一点风 ,头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。 【课前热身】 找朋友（仿写句子） (1 ）在【优美语段】中选一句进行仿写。 扩写句子 扩写句子 （ 1）同学们在踢球。 ( 至少两处） （ 2）风筝越飞越高。 ( 至少两处） ( ３）墙边开着小花。（至少两处 ) 【知识点精讲】 一、童话的阅读方法童话特点： (1 ）采用拟人的手法，把物当作人来写。 (2) 采用夸张的手法 , 想象大胆有趣。 （ 3) 童话里的事物都有象征意义。(4 ）童话里包含一定的道理。 正确理解童话内容 , 体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛。二、寓言的阅读方法 （ 1) 把握寓言中的“故事” 。 寓言从结构上看大多分为 故事和教训 两部分。 (2 ）领会寓言的寓意。 要通过对故事的分析 , 由浅入深，由表及里地把握寓言的含义。 (3 ）掌握艺术手法 , 体会寓言的生活哲理。常使用拟人、夸张、讽刺等表现手法 【课本再现】 马棚里住着一匹老马和一匹小马。 小马过河 有一天，老马对小马说 :“你已经长大了 ,能帮妈妈做点事吗 ?”小马连蹦带跳地说： “怎么不能？我很愿意帮您做事。 ”老马高兴地说 :“那好啊 ,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋 ,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路 ,河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢 ?如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多 好啊！可是离家很远了。小马向四周望望 ,看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑 过去,问道：“牛伯伯 ,请您告诉我 ,这条河，我能趟过去吗 ?”老牛说 :“水很浅 ,刚没小腿 , 能趟过去。” 小马听了老牛的话 ,立刻跑到河边，准备过去。突然 ,从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫 :“ 小马！别过河， 别过河，你会淹死的 !”小马吃惊地问 :“ 水很深吗？” 松鼠认真地说 :“深的很哩 !昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！ ”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气说 :“唉!还是回家问问妈妈吧 !” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他： “怎么回来啦 ?”小马难为情地说 :“一条河挡住了去路，我 我过不去。 ”妈妈说：“那条河不是很浅吗 ?”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢 !”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢 ?你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说 :“没 没想过。”妈妈亲切地对小马说 :“孩子，光听别人说 ,自己不动脑筋 ,不去试试 ,是不行的，河水是深是浅 ,你去试一试,就知道了。” 小马跑到河边 ,刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来： “怎么 ?你不要命啦！？”小马说 :“让我试试吧 !”他下了河 ,小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅 ,也不像松鼠说的那样深。 照样子写一写。 牛伯伯，请您告诉我，这条河 , 我能趟过去吗？ ＿ _＿ , 请您告诉我，＿ ＿,_ ＿ ＿ ？ 《小马过河》的故事告诉我们一个什么道理呢 ? 小马的妈妈鼓励小马独立思考 , 勇于实践，不要盲目的跟随别人。 【例题解析】 小牛和老骡子 有一段时间 ,老农夫一直用小牛和骡子一起耕作 ,耕作相当辛苦。 年轻的小牛对骡子说:“今天我们装病吧 ,休息，休息。”老骡子却答道 :“不行啊，我们需要工作做完 ,因为耕种的季节很短啊。” 但小牛还是装病了，农夫给它弄来新鲜的干草和谷物，尽量让它舒服些。等老骡耕 种回来，小牛询问地里的情况如何 ,“没有以前耕种得多 ,”老骡子回答道： “但我们也耕种了相当长的一段距离。 ”小牛又问道 :“老家伙说我什么没有 ?” “没有。”老骡子回答。 第二天，小牛还想偷懒 ,就再次装病。当老骡子从田间回来时，小牛问道： “今天怎么样？”“还不错，我认为。”老骡子答道。“但耕种得还不是太多。 ”小牛又问道 :“老家伙说我什么了？”“啥也没有对我说 ,”老骡子说 ,“但是 ,他停 下来和屠夫说了好长时间的话。” 1、小牛两次装病，第一次是 因为耕作相当辛苦，为了得到休息第二次是 为了偷懒 ２、小牛装病不耕田 , 却一再询问“老家伙说我什么了 ?”老家伙是谁 ?一再询问表明了什么? 一再询问 , 一再询问 , 表明 小牛有点担心后果，心里不踏实 3、短文中出现了骡子、牛，他们都