雷雨教案教学设计.pdf

. 雷雨 教案教学设计 教学目标 知识目标 :作者曹禺及有关《雷雨》简介。 能力目标 : 1.体会时间、场景、人物和矛盾冲突的集中，是剧本的 基本特征。 2.通过语言的品味来分析周朴园、鲁侍萍的个性特点。 3.反复朗读，进入角色，揣摩人物语言的个性化、动作 性特征。 4. 认识资产阶级伪善、冷酷、凶狠的阶级本性及其腐朽 的家庭生活，从而认识旧社会制度的黑暗和罪恶。 5.研读重要“舞台说明”，认识其在剧中的作用。 德育目标 :通过分析剧本的矛盾冲突，认清具有浓厚封建 性的资产阶级家庭的腐朽，揭示这种半封建半殖民地社会的 罪恶。 教学重点 学习起伏跌宕的戏剧情节，紧凑的戏剧冲突和周朴园、 鲁侍萍的性格刻画。 教学难点 1.鉴赏剧中人物个性化的语言。 资料 . 2.揭示半封建半殖民地社会的腐朽性。 课时安排： 3 课时 第一课时 ［教学要点］ 1.简介戏剧的有关知识。 2.作者曹禺及有关《雷雨》介绍。 3.梳理节选部分的剧情。 ［教学过程］ 一、导语设计 文学史上，有许多作品在当时社会有相当重要的影响。 今天我们要学的这篇课文《雷雨》就曾引起轰动，因为它是 上个世纪 30 年代时作家曹禺为我们勾勒出的一幅图卷，即 半封建半殖民地社会沉闷空气里一场即将到来的社会大变动 的雷雨。 二 .复习戏剧常识： 1.戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助 文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭 示社会矛盾，反映现实生活。 2.戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌 剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品的容量看，可以分为多 幕剧和独幕剧；从时代来看，可以分为历史剧和现代剧；从 资料 . 情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧；从演出场合 看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。 3.戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台 词等。（戏剧文学的特色有三：一是适合舞台表演、二是要 有戏剧冲突；三是要有鲜明生动的人物对话。） 4. 戏剧的语言：包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个 特色：一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有 潜台词；五是动听上口，浅显易懂。 三、解题 1.作者介绍 曹禺（ 1910~1996 ），原名万家宝，湖北潜江人，我国 杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”。他出生于一个封建官 僚家庭，从小耳闻目睹了大量剥削阶级的丑闻，这对他以后 创作《雷雨》及其他剧作，有很大的影响。他曾在南开中学 和清华大学读书，学生时代，就喜欢戏剧，受莎士比亚等欧 洲戏剧大师作品影响较大。经过多年构思，几易其稿，于 1933 年在清华大学读书期间完成了他的处女作 《雷雨》。其 后，又写了《日出》《原野》《蜕变》《北京人》等剧本， 这些剧本奠定了他在中国戏剧界的大师地位。解放前，曹禺 和老舍赴美讲学， 1949 年，他们应召回国。其后他又创作 了《明朗的天》《胆剑篇》（与人合作）、《王昭君》等剧 资料 . 本。 2.有关《雷雨》 《雷雨》是一部杰出的现实主义话