在马克思墓前的讲话..docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 在马克思墓前的讲话. 教学目的：  1掌握全文论辩结构。  2揣摩词语的感情色彩和表达作用。  3分析语言艺术。  教学重点：通过寻找承递性语句，来理清全文思路。  教学难点 ：语言艺术。  分析第三段句子成分。  教学课时：2课时。  第一课时  一、 导入 新课  1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师、科学共产主义创始人马克思因病逝世，3月17日，他的葬礼在伦敦海格特公墓举行，恩格斯用英语发表了这篇演说辞。  马克思和恩格斯于1844年，两人在巴黎相识。之后的40年时间里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。列宁在评价他们的友谊时说，他们的友谊超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说。  那么作为自己一生的挚友和战友永远离去，恩格斯会怀着什么心情来发表演讲呢？  二、 整体感知课文  1 让学生朗读课文体会情感  惋惜（悲痛）敬仰（颂扬）悼念  悼念评价悼念  2 了解文体  这是一篇特殊的演讲稿，它是悼词。它在古代称为诔辞哀辞祭文吊文，是对死者表示哀悼的话，在结构上一般分为三部分  开头：一般介绍死者逝世的时间、地点、原因、身份、职务和享年等。  主体：追述死者的经历和一生中作出的成就并做简要的评价。  结尾：表达对死者的悼念之情。  三、理清文章的结构  1理清文章的结构 对于欧美战斗的无产阶级  第一部分（12）马克思逝世的损失 对于历史科学  发现了人类历史发展规律  第二部分（37） 理论上 发现了剩余价值的规律 科学家  其他研究领域的发现  评说马克思伟大贡献  实践上：革命实践活动 革命家  影响：敌人恨他，人民爱他  第三部分（89） 英明和事业永垂不朽  第二课时  一、赏析语言  以小组讨论的方式进行  （1）高度的概括性  马克思的革命理论十分丰富，实践活动的范围恨广泛，但恩格斯用短小的篇幅表现出来。既全面，又有重点，概括性强。如马克思的两个发现，对于他的实践活动写的是宣传、组织两方面。  （2）严密的逻辑性  本文论述的中心是马克思对无产阶级革命的伟大贡献，而主要是通过科学家和革命家两方面论述的。  让学生找出两个过渡段和每一段的过渡句。  （3）综合运用叙述、议论、描写、抒情等多种表达方式  （4）找出文中使用修辞的语句  借代：不直接说出某事物的名称，借用密切相关的名称去代替。有具体代抽象、部分代整体等多种。  比喻、层递、讳饰  二、分析第三段（长句子）  三、揣摩语言，体会重点词语表达的情感。  1朗读第一自然段，明确它所表达的主要情感悲痛。  2找出关键的词句揣摩感情明确：  A．不到两分钟让人深感惋惜、痛心、遗憾。  B．停止思想了思想家停止思想，表现了痛惜之情。避讳手法（不能说出或不愿说出时用此手法。）加深了沉重悲痛的情感。  C．安静地睡着了、永远地睡着了安静指很安祥。永远一词悲痛之情强烈。睡着了又是避讳的手法。  3 做课后练习三，揣摩它们所表达的思想感情和深刻含义  沉痛悲伤而又平静深沉，悲伤却不消沉，沉痛却不压抑，激励人，鼓舞人。  四、讨论第六段：它是马克思作为科学家还是革命家的贡献，应把它归于哪一部分。  五、布置作业  预习《我有一个梦想》