6和7的认识教学设计1.docxVIP

第1课时 6和7的认识 授课人：遂宁河东新区紫竹路 强妤 教学目标: 熟练的数出6和7，会读、会写着两个数字，并学会用6和7表示物体的个数 通过操作掌握5-7的数字顺序，会比拟它们的大小，并用＞和＜表示 通过具体情境的创设激发学习数学的兴趣，感受到数学与生活的实际联系。 教学重难点： 重点：正确数出数量是6、7的物体的个数，知道6、7的组成，会读、会写数字6、7。 难点：6、7的基数和序数区别 教学过程： 一、创设情境 师：在上课之前，小朋友们一起观看了阿拉伯数字的由来，我们现在使用的数字就是阿拉伯数字。今天我们就来学习数字中的6和7。今天这节课老师要带大家和动物园里的小动物们一起学习，动物园里有鳄鱼、大象、狗熊和孔雀。你喜欢哪个小动物？ 二、新知教授 〔一〕认识6和7 师：好几位小朋友都和老师心有灵犀，因为老师希望大家以后都能成为一个像鳄鱼一样坚强的人，所以我们先去看看小鳄鱼吧。它给我们带来了一幅图。请同学们仔细观察图片，说说图中都有什么？分别有几个呢？ 师：反响真快，观察的真仔细。我把你的发现记录下来。我们来一起数一数吧，看看他说对了没？ 在这里老师要提醒大家，数数的时候，我们要从上往下或者从左往右按照一定的顺序去数，才能不重复也不遗漏。 预设：6个学生，6张课桌，6个字，7个人，7张椅子〔边说边贴板贴〕 师：刚刚你们提到了图中有6个学生，还有1个老师，那数数看，图中一共有