第四章第三节物质跨膜运输.docxVIP

第四章第3节 物质跨膜运输的方式 (1课时) 倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于 探究，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和 解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培 养。 二、学习者分析 学生已经具备了细胞膜的结构、水跨膜运输的实例的基础，掌握了蛋白质 多样性的知识，为新知识的学习奠定了认知基础。同时学生对探究有热情，但 是对探究的目的性及过程，结论的形成缺乏理性的思考。 三、教学目标 (—)知识目标 举例说明物质进出细胞的类型、特点及过程 说出被动运输与主动运输的异同点 简述主动运输对细胞生活的意义 能力目标 (1 )运用类比和对比的方法进行学习，抓住关键，掌握本质 运用表格进行对比、小结 运用画概念图进行总结 情感态度与价值观 本节情感态度与价值观的教学价值方面不太明显，主要强调积极参与讨 大胆回答问题，也可进行集体观念的教育等。 k教学重难点 (-)重点：物质进出细胞的方式。 (二)难点：主动运输 五、教学策略 本节课的教学采用教师主导，学生自主、合作和交流讨论相结合的方法, 使学生综合运用到课程标准所提到的“观察、描述、比较、概括、分析、解读 图表”等技能，并配以多媒体辅助教学。 六、教学过程 （一）复习相关知识 回顾细胞膜结构：展示细胞膜结构图，提问细胞膜化学组成，结构特点， 功能特点 （二