第五稿《迟到》教学设计.docxVIP

《迟到》教学设计 川大附小张泽林 一、导入一一感知课文主题一一找中心句 1、 这个是本单元的主题，大家读一一“面对错误”。对这个话题，你怎么理解呢? 2、 围绕这个话题，入选本单元的第一篇课文是一一（指读板书）迟到。 3、 通过第一课时的学习，知道这篇是围绕着哪句话写的吗？ （1） 指名答“我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。”出示PPT。 （2） 我请写字好的同学把这句话端端正正地写在黑板上。 整体认识课文理清文章结构明中心句 整体认识课文 理清文章结构 明中心句 1、围绕这个中心句，作者记叙了怎样一件事呢？请同学们再次浏览课文，用概 括性的语言回答。生1生2 （学生写完表扬他。） 2、同学们发现这件事和中心句有什么关系吗？主题和中心句相互依存。（好的记 叙文总是有一个中表达的中心，这个中心也需要一个生动具体的时间来表现。） 三、初步理解中心句，——品中心句。 1、真厉害。热烈的掌声送给他。今天我们的学习围绕中心句展开。大家读：我 的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。 2、PPT请大家比较一下，这两个句子，说说有什么变化？能这样变一变吗? 变句：我的父亲管教我很严，很严很严，但是他很疼我。 原句：我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。 （转折的句子更强调后面强调转折的部分。） U1、围绕中心学课文在细节描写中领悟学法和写法悟中心句。 U1 、围绕中心学课文 在