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逸夫初级中学“三导三学五环节”导学案模版 年级: 科目: 课题 第二章单元小结2 主备人 巨凌 审核人 巨凌 授课人 编号 030 授课 时间 班级 姓名 知识与技能：能利用平行线的判定和性质解决实际问题 学 习 目 标 过程与方法：通过对平行线的性质和判定的应用，建立几何符号，几何语言，几何图 形之间的联系，发展应用符号意识 情感态度价值观：在解决问题的过程中，发展合作意识，参与意识 重点 难点 重点：平行线的性质和判定的应用 难点：符号语言的应用和逻辑推理能力的培养 1在同一平面内, 叫平行线 导 学 预 习 2直线AB平行于CD,用符号可表示为 B 如图所示, (1) VZ1= DF // AB A (2) VZ2=ZC DE 〃 ( ) (3) V ZAFD+Z 二 180° , 〃DE( ) 学 习 流 程 引 领 探 究 如图Z1=ZA, Z2=100° V\ D 1/\ ZB=80° 那么 CD〃EF 吗？ 匕一F 为什么？ E 一项、 有 效 检 测 如图 AB1BC 于 B, BC1CD 于 C, Z1-Z2,那么 BE 和 CF 平行吗？为什么？ A B C D 梳 理 拓 展 如图，已知Z1=ZA, CE平分ZDCF, 那么直线CF与AB是否平行？ E F 为什么？ 1N、 b ▲ A 教（学） 反思