农业生产与地理环境教学设计.pdf

农业生产与地理环境 的教学设计 【教学设计】 (一)设计思路： 本节内容《课程标准》的要求是：分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型及其 形成条件；结合所学知识,判断本地农业地域类型并分析其形成条件。因此在设计上充分依 据课标要求，通过重点分析农业的区位因素，进而阐述农业区位因素的发展变化，主要农业 地域类型的特点和形成条件。依据三维目标及学习重点，难点和学生已有的农业知识的学习 情况,通过案例分析农业区位因素的影响表现，及主导因素的变化，对农业地域形成的影响， 以学生自主分析，合作学习等活动，激发学生的求知欲,调动学生的兴趣，通过师生互助共 同实现三维目标。 (二)三维目标: 1.知识与技能：理解农业区位因素及其发展变化,掌握主要农业地域类型及特点. 2.过程与方法：通过案例分析学习分析区位因素的主导变化及影响。 3.情感态度,价值目标：激发学生学习分析、探究农业生产与地理环境的关系的兴趣,加强学 生分析问题解决问题的能力，树立农业发展与环境协调、持续发展的观念。 (三)教学重点： 1.分析影响农业生产的区位因素。 2.分析主导因素的影响作用及变化. 3.判断本地农业地域类型，分析其形成条件。 (四)教学难点:理解因地制宜，因时制宜发展农业，合理利用农业资源，实现农业可持续发 展. (五)教学方法：案例分析法，自主探究，合作探究。 【教学实施】 导入新课： 给出新闻：为保护农民种粮积极性，进一步促进粮食生产发展，国家决定2010年继续 在小麦和稻谷主产区实行最低收购价政策,并适当提高最低收购价水平.经报请国务院批准， 2010年生产的白小麦(三等，下同）、红小麦、混合麦最低收购价分别提高到每50公斤90 元、86元、86元，均比2009年提高3元。稻谷最低收购价格也要适当提高. 提出问题：1。农民种粮主要受哪些条件的制约？2.国家提高最低收购价格是从什么角 度 (方面）影响农业生产？ （学生思考，讨论,回答，根据学生回答情况进行补充) 分析：1.影响农业生产 （农民种粮）的因素主要有三个方面：自然因素、社会经济条件、 技术条件。具体见课本 3-1-2 图。不同时期不同地区的主导因素有差异。举例：古代农民和 现代农民考虑的因素有差异;山区和平原农业生产有差异等。 2。从国家政策方面影响农业生产。 总结:古代农业生产受自然因素影响大,随着社会的进步，社会经济条件和技术条件对农 业影响越来越大，例如国家用财政补贴维持农产品价格，蔬菜大棚在北方地区逐渐普及等。 板书：一、影响农业的区位因素 1.区位因素：自然条件、社会经济条件、技术条件 2.主导因素：不断发展变化着 分析:影响农业的区位因素包括自然因素和社会经济因素两方面。其中自然条件中的气候因 素对农业区位的影响极大，各地区由于热量、光照、水分条件的差异形成了农业生产极为明 显的地域性。多种多样的地形对农业生产的影响也截然不同，平原地区地势平坦，适于发展 耕作业,丘陵山地利于发展畜牧业、林业和各种水果的生产。土壤是作物生长的物质基础， 对发展耕作业具有重要意义。不同类型的土壤适宜生长不同的作物;土壤肥力条件不同，农 作物长势也明显有差异。另外，世界各国的农业还要受到国家政策及政府干预的影响。同时， 方便快捷的交通运输条件对农业区位影响也不容忽视。但是，一个地区农业生产的类型和规 模最终还是取决于市场的需求量。因此，农民在进行农业区位选择时，需要综合考虑多种因 素，才能合理地进行农业规划。 延伸：农民对自然因素进行改造时，就可以随心所欲地进行吗? 讨论下列做法是否正确：1。丘陵陡坡修筑梯田，发展种植业 2。围湖造田，毁林 开荒 拓展练习:莱阳梨是莱阳独有的品牌，长期以来名声在外，但其潜在的市场价值并未得 到充分发掘。为进一步打造莱阳梨文化品牌，形成“名片效应，助推农民增收，莱阳市决 定每年莱阳梨成熟时节举办莱阳梨文化节。9月26日至10月10日，首届莱阳梨文化节顺利举 行. （芦儿港位于莱阳盆地的五龙河畔，昼夜温差大,冷空气易于积沉,有利于作物养分形成 积累，河畔沙地下水分充足,有利于树干生长发育.地上沙土结构，升温降温快，促成糖份向 果实内运转。激烈的环境变化，得天独厚的生长条件，造就了莱阳梨粗糙的外表和优良的内 在品质。在栽培管理技术上，又创造了独特的“掐花”技术。所谓“掐花”，就是在果实发 育至手指顶大时，用手指甲掐去果实的花萼部分，这样不仅提高了莱阳梨的品质