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枣核教课方案说明 枣核教课方案说明 PAGE / NUMPAGES 枣核教课方案说明 .. .. .. 枣 核 【教课目的 】 指引学生初步掌握迅速阅读课文的技巧和方法 ，能抓住要点词正确理解和掌握课文的主要内容 。 能够归纳段意正确地掌握文章的构造 ，经过文中人物形象的描绘掌握人物的性格特色和内心世界 。 增添学生对社会生活的认识和理解 ，领会文中人物激烈的民族感 ，对学生进行爱国主义教育 。 【教课要点 】 增添学生对社会生活的认识和理解 ，领会文中人物激烈的民族感 ，对学 生进行爱国主义教育 。 【教课难点 】 正确理解和掌握文章的设置悬念的奇妙构想 。 【教课方法 】 齐读，分读，议论，总结 【教课器具 】 多媒体 【教课过程 】 一、检查学生自主学习 出示生字词 ，请学生在小组里读一读 ，组一组，察看学生组词或组短语的能力 。如：蹊跷（qīqi āo） 掐指一算 （qi ā） 弄虚作假 （xuán） 专业 word 可编写 . .. .. .. 殷切（yīn） 嫣红（yān ） 玛瑙 （m ǎn ǎo） 山坳（à o） 厂甸 di à n核）潜艇（ qi á n ） 均匀（ ch è n ）镶嵌 qi à n 国 j í籍。理解词意并会用 “交托 、安置、蹊跷、重量 ”构成短语 。 学生在小组里相互提示纠正易读错和易写错的字 、词语。如： （1）正音方面：“重量”中的“分”是多音字，在此读“fèn”，不读“fēn”。 二、课文学习的导入 师：不论当时仍是此刻假如一个人走开家乡好久又很远时间的流逝 ，高峰大河的隔断会磨灭他想念祖国 ，想念家乡 ，想念家乡的每一颗花草树木 ，每一片土地 ，每一滴水的想念之情呢 ？在我们眼里几颗一般平时的枣核在国外游子起了怎么样的作用 ？这就是萧乾先生在 “枣核 ”所要告诉我们的 。 作者简介 ： 萧乾（1910 —1999 ），原名萧秉乾 ，假名萧若萍 ，蒙古族，现代有名作家 、记者、文学翻译家 。原籍黑龙江省兴安岭地域 ，生于北京 。萧乾先生是世界有名的记者 ，卓有收效的作家 、翻译家，也是有名的中外文化沟通使者 。 指引： “枣核 ”一文，写的就是一个远在大洋此岸的行将就木的老人 ，作者的“旧时同窗 ”只管 “家庭和事业都如意 ”但越到暮年思乡越切 ，老是想起故乡院里的那棵枣树 ，看作者来美时一再交托 “为她带几颗生枣核来 ，以在花园里试种一下 ”。全文洋溢着浓郁的思乡爱国之情 。 1. 学生默读课文 ，感知文章 。 专业 word 可编写 . .. .. .. 1）请用一句话归纳文章的主要内容 。 2）请找出文中最能表现文章中心的句子 。 3） 本文的线索是什么 ？ ）环绕枣核 ，文章能够区分为几个部分 ？每一部分的主要内容是什么？ 整体感知 ： 自由朗诵课文 ，试回答以下问题 ： 1）请用一句话归纳文章的主要内容 。 友人托我带几颗生枣核 ，用以在花园里试种一下的事 。 2）请找出文中最能表现文章中心的句子 。 改了国籍 ，不等于就改了民族感情 ；并且没有一个民族像我们这么迷恋故乡的 。 理清文脉 本文的线索是什么 ？“枣核 ” 环绕枣核 ，文章能够区分为几个部分 ？每一部分的主要内容是 什么？ 第一部分 ：（ 1）写朋友托 “我”为她带几颗枣核 。索枣核 第二部分 ：（ 2-4 ）写朋友见到枣核 ，如获珍宝 。见枣核 第三部分 ：（ 5-10 ）写朋友倾诉思乡之情 。说枣核 第四部分 ： （11）提示文章中心思想点名主题 。议枣核 专业 word 可编写 . .. .. .. 体悟感情 1.这位友人不远万里 ，一再交托 “我”带去几颗一般的枣核 ，她想做什么呢？她为何要这样做呢 ？ 这位友人想在自家园中种下一棵枣树 —— 由于她想念家乡 。 2.开头是如何巧设悬念的 ？有何作用 ? 索要急迫 ，不明用途 。一设悬念 如获珍宝 ，不宣用途。再设悬念 作用：惹起读者的好奇心 ，急迫想认识实情 ，令人着迷 。 3.文中哪些句子描绘了思乡的心理活动 ？ 1 、心上总像是弊端什么 2 、领会出游子的心境 3 、想厂甸，想隆福寺 4 、这里一过圣诞 ，我就想旧历年 5 、近来老是想总布胡同院里那棵枣树 。 哪些句子描绘思乡的行动 ？ 1 、栽杨柳树 ，种睡莲。 2、亲手建筑 “北海 ”。 3 、追想在北海泛舟的日子 。 4、试种家乡的枣树 。（ 暂未 做） 选材特色 ：以小见大 。 研究 一、作者的旧时同窗在美国的事业 、生活怎么样 ？写她的生活 、事业与本文的中心相关系吗 ？有什么关系 ？ 对照，烘托思乡爱国之情在同窗心上的地位 。（固然有丰厚的物质享 专业 word 可编写 . .. .. .. 受，却没法代替故乡的暖和 ，没法填补远离故乡的缺憾 。） 二、 文中美籍华