《凸透镜成像规律》教学设计说明.docxVIP

《凸透镜成像规律》教学设计 一、 课程标准分析 本课的教学设计，是在科版新教材的基础上，结合交互式电子白板教学，在教学目标的 确立，教学容的调整，教法和学法的设计等方面作了一些探索。在教师指导下让学生自主实 验的方法进行教学，让学生在自主探究的过程中找出规律。探究凸透镜成像的规律是本 章的重点知识. 二、 教学目标 根据物理课程标准的要求、学生已有的认识基础和本节教材的特点，确定本 节课的教学目标如下： 知识与技能 知道实像和虚像的概念. 知道物距与像距的意义. 理解凸透镜成像的规律. 过程与方法 .通过对现象的观察，学生能在探究活动中初步获得提出问题的能力。 .通过探究活动，体验科学探究的全过程。 .学习从物理现象中归纳科学规律的方法。 情感态度和价值观 .具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理， 勇于探索日常生活中的物理学原理。 .培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质。 .培养学生团结协作的精神。 三、 教学对象分析 八年级学生刚刚接触物理这门学科，在知识方面，懂得少许浅显的物理道理, 知道一些较简单的物理现象，了解了一些基本的物理规律；在能力方面，初步具 备了一定的探究问题的意识和能力，有一定的协调能力和合作精神；在情感方面, 他们有较浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。而且在此之前有过探究‘平面镜成 像特点”的经历，知道探究的一般过程，对积极主动