四年级教案-古 井.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级教案:古 井 一、教学要求  1、学习本课生字新词，理解哺育、报酬、陶冶、晨光熹微、络绎不绝等词语。能用陶冶、哺育、络绎不绝等词语造句。  2、理解课文内容，了解从古井行到启迪，懂行了应该怎样做人。  3、通过学习课文，懂行古井为人们作出了贡献而不要报酬，从而体会乡亲们对别人无所求，无私奉献的高尚品格。  4、能给课文分段，归纳段落大意和主要内容。并能理解课文中含义深刻的句子。  5、有感情地朗读和背诵课文。  二、教学重点和难点  理解含义较深的词语和课文中含义深刻的句子。  三、教具准备  小黑板、卡片、图画  四、教学时间  两课时  第一课时  一、教学内容：学习生字新词，初读课文，初步了解课文大意。  二、教学过程  1、提题谈话  这篇课文是以第一人称写的，讲的是我的故乡有一口古时候留下来的水井。多年来古井一直为人们提供泉水，无私奉献自己全部的力量，给我留下了深刻的印象，使我受到很大的启迪，赞美古井无私奉献自己全部力量的高尚风格。这篇课文生字比较多，有些句子的意义比较深刻难以理解，我们在学习的过程中共同探讨。  2、学生自己轻声读课文一遍，借助字典识字和理解词语。  3、通过自学，想一想，这篇课文写了什么？  4、检查自学情况。  （1）拼读生字，读准字音，出示容易读错的生字练读。（卡片）  rǔ bǔ to yě qin  乳 汁 哺 育 陶 冶 歉 意  lu y xn chu  络 绎不绝 年过六 旬 报 酬  （2）分析字形，指导书写。  注意熹、暮、瘸、酬、歉等字的笔画笔顺和间架结构。  5、训练区别形近字，不要写错字形。（出示小黑板）  熹（ ） 暮（ ） 绎（ ） 歉（ ） 冶（ ）  喜（ ） 幕（ ） 译（ ） 谦（ ） 治（ ）  6、理解课文中有关词语。  启迪、无所求、年过六旬、微熹初露、络绎不绝、暮色降临、相依为命、难以估量。  7、指名学生分自然段朗读，检查能否读正确。  8、默读课文，思考每个自然段主要讲了什么？讨论归纳。  （1）古井像母亲一样哺育乡亲们。  （2）每天都有很多人到古井来取水。  （3）乡亲们长年帮助老人担水。  （4）不收报酬老人歉意。  （5）乡亲们用古井作对照。  （6）古井陶冶了乡亲们的情操。  根据每个自然段意思给课文分四段。（学生试分，教师检查）  9、范读课文。  10、作业练习  （1）区别字形，比一比并组成词语。（出示小黑板）  （2）学生朗读课文。  第二课时  〈一〉、教学内容：讲读课文  〈二〉、教学过程  一、引言  上节课，同学们经过初读课文，学会了本课字词，初步了解了课文内容以及给课文进行了分段。这一节课，我们进一步读课文来进行课文分析。  二、讲读课文  1、出示挂图。先同学们观看。提问：同学们这幅图上画的是一个什么样的场面，画的主要景物是什么？（一口水井，和来担水的人）从图画中我们看到这口水井就是我们课文中讲的那口古井。（板书古井）。提问：古井是什么？（古时候留下来的水井）这一段讲了古井的一些什么？（古井的位置，井水清凉可口）这口古井与村里人们的密切关系？（大半个村子的人，都到这儿取水）用了怎样的比喻来赞美这一口井？（板书：温情的母亲，甜美的乳汁）这里是把古井比作一位温情的母亲。出示卡片：母亲乳汁哺育这里是借物来比喻人。（板书：以物喻人）  2、指名学生