如何制作PPT才能达到最好的教学效果解读.pdfVIP

如何制作 PPT才能达到最好的教学效果 一、 整体设计 在教学活动中， PPT 是演讲者和听众之间传递思想和信息的媒体工具， 一堂课是否精彩， 关键是讲演者而不是工具，不能本末倒置，把 PPT 的设计看得比内容和受众更重要。 演讲者设计教学，首先要关注你的听众， 关注你的讲演内容， 然后根据教学的需要，根 据教学情境的实际需要，灵活地设计和使用 PPT ，目的是利用 PPT 来促进和提高教学 效果。 在教学中， PPT 可实现两个功能， 第一个功能是作为一种可视化的辅助工具， 以支持演 讲者的讲授；第二个功能是 PPT 作为独立存在的媒体或读物，传递讲演者的思想或教 学信息，供学习者阅读学习。一般的教学活动中，演讲者使用 PPT 是以第一种功能为 主。 常见误区：许多演讲者仅仅把 PPT 当作发言稿来撰写，使用 PPT 替代发言稿，没有充 分发挥 PPT 在报告讲授过程中的视觉辅助作用。这导致听众往往努力去阅读屏幕 PPT 上面的文字发言稿，干扰和分散了听众对讲演者本人发言的注意。 设计原则： 演讲者整体设计自己的讲授， 注意充分发挥 PPT 在讲演过程中的辅助作用， 避免用 PPT 替代发言稿的做法。在演讲中注意发挥 PPT 的以下辅助特点： 辅助提示作用， PPT 帮助演讲者组织思路， 引导讲授线索， 突出讲解重点， 保障演讲有 序进行； 提供直观视觉感受和体验，利用 PPT 将真实世界的图像展示在受众之前，将抽象的或 默会的理念转化成可视化图像给听众；丰富讲述事实和内容，利用 PPT 作为多媒体平 台，组织丰富的视觉听觉材料， 讲述丰富动人的故事，或者列举大量的实证资料； 发挥 分析论证作用， 在学术性或专项论证会议的报告中， 演讲者为了分析某事物或项目的运 作系统，或内部关系，或发展趋势，利用 PPT 提供分析的图表和充足的资料；激发情 绪和气氛，通过色彩、动画、音乐等元素的运用，使受众与讲演者之间产生情感互动， 煽动情绪高潮，制造课堂或会场的气氛。 二、 简洁即美 PowerPoint 的英文原意是“重点” 、“要点”的意思，就是利用计算机和投影仪将你的 发言重点、以及相关的辅助资料呈现在屏幕上，让听众能够看到你的发言要点。 PPT 只是辅助你的讲话，而不是替代你的发言。所以， PPT 的设计要简洁、突出重点、观众 能够清楚阅览。 常见误区：讲演者在 PPT 上面写满了密密麻麻的文字，或者字体的颜色与背景的颜色 混为一体， 或者塞满了各种图表与曲线， 课堂上的听众看起来十分费力； 有时候讲演者 看着屏幕读 PPT 讲稿，讲课变成了照本宣科，让人昏昏入睡…… 设计原则： 每一张幻灯片突出一个主题；只写发言要点，将发言要点精炼出关键词，不要把 PPT 当成 Word 文件，幻灯片上只出现关键性的词语或短句，而不是你要说的每句话。如 果把你要说的每句话都写上， 那就不需要你讲了， 因为受众扫视屏幕文字的速度比你大 声照读文字的速度快得多。 应该尽量字少图多， 详细的内容可以写在备注里面， 或者另外使用 word 文稿提供辅助 学习的