人教版二年级数学上册教学总结反思(度上学期小结)文档.doc

人教版二年级数学上册教学总结反思(度上学期小结)-精选文档 人教版二年级数学上册教学总结反思(度上学期小结)-精选文档 PAGE / NUMPAGES 人教版二年级数学上册教学总结反思(度上学期小结)-精选文档 人教版二年级数学上册教学总结反思 (2019-2019 学年度上学期小结） 本学期，我继续担任二年级数学教学工作。在教学实践中，我发现本班大部分学生都聪惠灵敏，想象力丰盛，上课思维活跃、发言积极，学习成绩基本安定。但也有少数几个不够龄生和学困生基础比较单薄，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的详尽要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下： 一、夯实基础，努力减轻学生学习负担 苏霍姆林斯基说过： “只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许 多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。 ”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理： 一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活 动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落伍的可能性就越大，过 重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此 “减负 ”的警钟一直长 鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常严 重，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试： 第一、向课堂 40 分钟要质量。每节新授课都做到 “有备而来 ”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者 意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优异课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清撤、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得简易，学得松弛，学得欢愉；最后，每节新授课都注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。 1 / 3 第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行合适复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材 9 个小单元教学，基本上是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花 3-5 分钟时间让学生诵读乘法口诀和 20 以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。 第三、作业布置与批改。本学期我准备了几套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对例外的错误分别采取个别 辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。 二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。 新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：（一）在课堂教学中，注意设计例外层次的问题，照顾到例外层次学生学习的需要，为学困生创造获得胜利体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。 （二）做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更严重的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的欢乐。有句话说的好： “教是为了不教。 ”不能让补习伴随孩子成长！ （三）加强家校联系，搭建优良的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。 三、边教边研，取得较明明的教学效果 （一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生大凡能在 10到 15 分钟 完成（期末复习时略有增加），基本都能松弛地 2 / 3 独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误。 （二）在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大，现在每次测试都在 70-80 分左右。他们的学习能力也在不断增长，学习越来越松弛，上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期基本上都是一点就通，学困生辅导大凡都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。 （三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优良，学习状态安定。 四、自我反思，努力实现专业成长。 （一）继续坚持并优化本学期一些有成就的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习