人教版二年级数学上册公开课教学设计《数学广角——搭配(一)》教案2.doc

人教版二年级数学上册公开课教学设计《数学广角——搭配(一)》教案2 人教版二年级数学上册公开课教学设计《数学广角——搭配(一)》教案2 PAGE / NUMPAGES 人教版二年级数学上册公开课教学设计《数学广角——搭配(一)》教案2 《数学广角 ——搭配（一）》教案 祝老师工作顺利万事如意阖家欢乐祝老师工作顺利万事如意阖家欢乐 教学内容 课本 97~98 页。 教学目标 1、知识能力目标。 ① 通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数 ② 初步培养有序地全面地思考问题的能力。 ③ 培养初步的观察、分析、及推理能力。 2、情感态度目标。 ① 感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣。 ② 初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。 ③ 使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。 教学重、难点 经历探索简单事物搭配规律的过程。 教学过程 一、创境引题。 “蓝猫 ”是学生喜欢的形象，本课我设计了 “蓝猫 ”带大家去数学广角游玩的情境并贯穿全课。 谈话导入： “小朋友，今天蓝猫要带我们一起到 “数学广角 ”参观，你们高兴 吗？哎，快看，数学广角的大门是有密码锁的，要进去必须得到密码才行。 ”密码是几位数啊？密码符合什么条件啊？。 1 / 3 蓝猫告诉大家：密码是 1 和 2 组成的两位数，学生很快就找出了答案： 12 或 21，但不能确定是哪个， “同学们，密码是 10~20 之间 ”，学生判断出是 12。对判断出是 “12的”学生进行表扬和奖励。 二、教学例 1。 1、小组合作学习探究用 1、2、3 能组成几个符合要求的例外的两位数。 学生小组合作拿出数字卡片，在小组内摆一摆、写一写、说一说，并记录下结果。 学生上台展示。 教师选择了三个例外方法的学生展示，根据学生的交流汇报板书三种情况：（ 1）不变排头的方法 12、13、21、23、31、32； 2）不变排尾的方法 21、31、12、32、13、23； 3）个位十位交换位置的方法 12、21、13、 31、23、32。通过对比交流，发现既不重复也不遗漏的应该是 6 个。 师：怎样才能做到即不重复、又不遗漏的写出这 6 个数呢？ 点名让学生说一说，表扬回答的好的学生。 2、完成教材第 98 页做一做第 1 题。 三个人之间可以握几次手呢？先让学生猜猜看？经过上面的学习，学生可能会猜是 6 次，也有的可能猜是 3 次，到底是几次呢？学生亲自握手试一试！小组活动。 小组活动结束后，请一个小组上台展示握手情况，在巩固了有序思考问题的同时，引导学生用图示来表示握手的方法。 三、巩固练习。 1、完成教材练习二十四的第 3 题。 2 / 3 蓝猫想请大家为它搭配一套幽美的衣服，用一件上装搭配一件下装能搭配几套呢？将衣服图片贴在黑板上，让学生们仔细想想再说说。 2、起名问题。 蓝猫请大家用孙、行、者这三个字给孙悟空取名字，看能给它取多少个名字？ 3、号码问题。 蓝猫的电话号码后三位是 1、 8、9 组成的，蓝猫的电话号码后三位可能是什么？ 四、总结。 3 / 3