《将相和》试讲教案及备课思路.pdfVIP

《将相和》试讲教案及备课思路 阅读要有一定的速度 揭示了第二单元的语文要素： 1、学习提高阅读速度的方法。 2 、结合具体事例写出人物特点。 一、教学目标： ①知识与技能：能理解文章内容，分清整个事件的因果关系，并能复 述出这三个故事。 ②过程与方法：教师重点讲“完璧归赵”的故事，引导学生通过“抓 重点语句体会人物特点” 以及分析故事起因和结果。 让学生用这种方 法自学后面两个故事。 ③情感态度价值观：体会蔺相如守护国家利益，不畏强敌，胸怀宽广 的美好品质，及从他机智勇敢的做法中受到启示。 二、教学重难点： ①重点：理解并能复述三个故事“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请 罪”。 ②难点： 能自学并明白每个故事的因果关系， 从而得出三个故事间的 内在联系和结论。 湖南企发文化传媒有限公司说在教学过程前的话： 先看课后习题，结合语文要素，提取试讲内容的方向。如 本文习题： 1、问：你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自 己的阅读体会。 答：如果是 4 分钟，速度很快； 4~6 分钟，阅读速度还不错； 6 分钟 以上，那阅读速度还需要提高 从这篇课文中，我们了解了三个小故事，分别是“完璧归赵” “渑池 之会”“负荆请罪”。 读完这三个故事，我感觉在看一部连续剧，故事读起来十分吸引人， 三个故事之间环环相扣。我忍不住一口气就读完了。读完后，蔺相如 给我留下了很深的印象， 我觉得他是一个热爱自己的祖国， 不怕牺牲 却又十分机智，有勇有谋的人。而且，他心胸博大，不与人计较，是 我值得学习的好榜样。 2 、问：读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容？ “秦国的国君历来不守信用， 我怕有负赵王所托， 已经让人把和氏璧 送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人 把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？” 解析：这道题，目的是要求同学们读文章时，能快速提取重要信息， 用这样提重点的方式， 提升阅读速度的同时， 迅速获取文章主要内容。 举例回答：我一眼看到的是“已经让人把和氏璧送回赵国了”，说明 已经“完璧归赵”了。 我一眼看到的内容是 “我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢” ， 说明蔺相如游刃有余的外交语言下，展现了他缜密的思维和机智。 3 、根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。 完璧归赵——渑池会面——负荆请罪 解析：根据题干给出的故事，串成线来讲出课文的内容。 答：战国时，秦国假意说用 15 座城池交换赵国的无价之宝——和氏 璧，面对强敌，赵国明知有诈却无从拒绝，此时，蔺相如用自己的胆 识和谋略化解了危机， 最终完璧归赵， 他也因此被封为上大夫。 后来， 秦王约赵王在渑池会面，借机羞辱赵王，蔺相如又挺身而出，为赵王 和赵国扳回颜面，后受封为上卿，职位比武将廉颇还高。廉颇不服， 一心想给蔺相如难堪， 但蔺相如没有把他的针对放在心上， 想的是只 要赵国和睦强大，自己受委屈无妨。得知蔺相如的想法，廉颇羞愧不 已，亲自上门负荆请罪。从此，将相两人携手，尽心辅佐赵王治理赵 国。 4 、蔺相如，廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。 答：蔺相如通过“完璧归赵”“渑池之会”两次为赵国化解危机，我 认为他是个有胆识有谋略的人。 他对廉颇忍让， 让我看到他博大的胸 怀和心怀天下的大爱。 因为他一心装的是国家和人民， 不计较个人的 荣辱得失。 一开始，廉颇身为武将，看不起文人蔺相如，确实格局和气度小，但 后面他知错能改，负荆请罪，让我觉得他虽然有缺点，但本质上热爱 祖国，愿意为民请命。他知错能改也很难能可贵。 三、教学过程： 1、教学导入：同学们，今天我们学习的课文是《将相和》。看到题 目，大家肯定一头雾水。这里将是读二声，将军的意思，也泛指是带 兵打仗的武将，相呢？是指什么？ Ei 同学们很聪明，一下就猜到