用含有字母的式子表示数量及数量关系.docVIP

《用字母表示数》教学设计　　 教学内容： 教科书第52页~53页例1、例2及“做一做”　　 教学目标：　　 1、在现实情景中认识用字母表示数的意义和作用，会用含有字母的式子表示数量。　　 2、理解字母的取值范围是由实际情况决定，会根据字母的取值，求含有字母的式子的值。　　 3、培养学生用含有字母的式子表示数量的思想方法。　　 4、感受数学与现实生活的联系，根据所学内容适时进行科学教育。　　 教学重点： 能够在具体的情境中用含有字母的式子表示数，会求含有字母的式子的值。　　 教学难点： 理解在含有字母的式子中，字母的取值是有一定范围的。　　 教学准备：多媒体课件。　　 教学过程：　　 揭示课题 生活中常听到这样的话：“我都说了n遍了！”“这本书我看了n次了！”这里的n是什么意思？ 揭示课题并板书。　　　 二、探究新知　　 1、教学例1 （1）猜老师的年龄　　 师：同学们都是十岁左右，你们知道老师今年多大吗？猜猜看。 学生猜测后，老师揭示：老师比××同学大27岁，你们再猜猜老师今年多大？你怎么知道的？ 　　 （2）畅想师生年龄　 师：同学们看，这个10+27表示老师哪一年的年龄？6+27呢？12+27呢？这些式子，每个只能表示某一年老师的年龄，这些式子有什么共