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略谈美术教学的一些策略 略谈美术教学的一些策略 PAGE / NUMPAGES 略谈美术教学的一些策略 略谈美术教课的一些策略 摘 要：环绕教课策略睁开阐述，开篇对教课策略的观点做了解说，随后解说了创新教课与科学教课，最后以自我评论必不行少结束。 重点词：美术教课；小学生；内涵；创新教课；自我评 价 教课策略的意义特别之大，同事之间商讨此事深有同感，教课中亦深有体悟，下边逐做举例。 一、教课策略的观点 教课策略，是依照教课内容，依据学生的学习特色和心 理需务实行的教课方法、技术与拥有效率意义的特定教课方 案。两国交战，无策略必败；人生奋斗，无策略必空；教课 美术，无策略必拙；讲究策略，就等于使用了一种无形的特 殊的教课工具，这是能力的扩展、技巧的延长，是教课的高 级阶段，是教课的升华。 教课策略的选择行为需要谨慎周祥， 一定指向必定的目标，教课过程中有诸多有时事件，教师要 有所料想，对选择的行为要反省，既而作出再选择，直抵达 到目标。 二、美术教育的内涵要打破传统 教课观点要不停地更新，要不停地丰富美术教育的内涵， 教育者对自己要提出更高的要求，不停地激发美术教育在讲堂上的活力。美术学习到了小学高年级阶段，要求运用对照与和睦、对称与平衡、节奏与韵律等组合原理，认识一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装修，美化身旁的环境，将美术学习提高到高层次。因为每一个人的理解不一样，关于教课的付出也天壤之别，由此获得各不同样的教课成效。每个教课者之间的教课存在着很大的差别，如 何提高教课效率， 促使学生的发展， 让学生踊跃主动地学习，让美术教课更为有效，这是教育应当长久思虑和践行的问题。 三、科学地进行教课 从头认识美术教课的意义， 一心营职， 黾勉惕厉， 在“设 计?应用”学习领域里，科学地进行教课，以学生为主体，打破传统的教课观点，使用和睦的教课方式，让学生的感情充足获得发展，提高学生的创建力，发掘他们的智慧，让他们把自己打造成一个拥有个性和很高综合艺术修养的个体。 四、自我评论必不行少 教课要进行自我评论：教课有效吗？学生进步得怎样？每一个学生的学习都是高效的吗？工作效益能否在陆续提高？教课内容能否丰富？学生能否清楚地认识到美术学习的价值？教与学能否桴鼓相应？学生学习成绩的提高，是成立在辛苦的基础上仍是快乐轻松的基础上？进行这些自我评论，不停地提高学生的有效学习，全方向促使学生的和睦 发展。 总之，美术教课要有独到的策略，要合适小学生的年纪 特色，注意发掘学生的潜质，发现美术好苗子，激发他们一 展英才的梦想，实现自己的教育理想，走进教课的新天地。 ？?S 编写 董慧红