人教版七年级下册(2016部编版)第13课《叶圣陶先生二三事》教学设计.docVIP

人教版七年级下册(2016部编版)第13课《叶圣陶先生二三事》教学设计 人教版七年级下册(2016部编版)第13课《叶圣陶先生二三事》教学设计 PAGE / NUMPAGES 人教版七年级下册(2016部编版)第13课《叶圣陶先生二三事》教学设计 13《叶圣陶先生二三事》教学设计白 蓉 陕西师范大学万科中学 教科书分析： 1.这是一篇写人记事的散文。作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小 事，表现了叶圣陶谨严自律、 待人宽厚的节操和风范， 字里行间流露出作者的追思敬仰之情。 2.《新课标》要求：七年级的学生 “有自己的心得和体会，能运用合作的方 式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 ”同时要求： “有自己的情感体验并能说出来，品味作品中富于表现力的语言。获得有益启示。 ”因此，在具体教学过程中，既要引导学生通过精读和略读领会文章主要内容， 又要引导帮助学生进行自主学习和合作探究， 体会作者在文中流露的思想情感， 更要善于抓住文章中的人物形象的特点，生发出自己的体会，获得对人生有益的启示。 3.七年级下学期的学生，一方面对写人记事的散文不再陌生，除了掌握了概述文章内容的基本方法之外， 他们对于文章中人物特点的写作手法也有了一定的提升。这个学段，要求学生在继续领会文章主要内容的基础上，打开思维，领悟 文字中蕴含的思想和情感， 借鉴本文写法进行写人记事的记叙文写作练习。 所以，在这堂课上，一方面需要深入了解课文的主旨， 另一方面需要重点引导学生思考和感悟。 4.通过这篇文章要让学生体会到叶圣陶先生的精神品质，领会本文以小见大、叙议结合写法的好处， 引领学神在学习人物美好品德的基础上掌握写人写文的技巧。 学情分析： 七年级第二学期的学生， 在经过半年初中语文的学习， 在初中现代文的学习方法层面已经有了初步的积累。 另一方面也渐渐开始有了自主合作学习方法上的思考。这个学段的孩子具有较强的好奇心， 价值观也在形成过程中， 一旦调动起来，课堂效率会大大提高。 所以应该着重打开学生的思维， 调动学生的学习积极性，并通过适当的激励， 来让学生真正高效地参与的课程的学习过程中， 进而产生自己的思考和感悟。 教学目标： 1.识记文中字词，了解作者的有关知识。 2.认真阅读课文，了解文中所记叶圣陶先生的语文观点。 3.理解文章，掌握本文对人物以小见大的刻画方法。 4.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 5.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。 教学重点： 掌握本文以小见大、通过具体事例展示人物全貌的写人方法。 教学难点： 领会本文夹叙夹议、行文平易、内涵丰富的写作特点。 教学过程： 一、新课导入 1.导语：大家看我们语文课本封面的 “语文 ”二字，知道是谁写的吗 ?它出自我 们的教育家叶圣陶先生之手。字体浑厚圆润，气概凛然，正如叶老先生的品格： 宽厚待人，严于律己。今天 ,让我们一起跟随张中行先生，看看他眼中的叶圣陶 先生。 老师板书题目：叶圣陶先生二三事。 2.出示任务：大家看我们语文课本封面的 “语文 ”二字，知道是谁写的吗 ? 3.反馈指导：学生通过预习作业对叶圣陶有了一定的了解。全班齐读课题。 勾画注释 1 关于叶圣陶和作者的重要信息。 二、 字词预习与交流 1.出示任务：请同学们自由朗读课文 ,圈画文中生字词。 2.反馈指导：小组开火车读准字音，解释词义。全班齐读生字词，并找学生 用其中至少两个词造句，以检验学生对词义的掌握。 草率 (shu ài) 生疏 (sh ū)商酌 (zhu ó) 恳切 (k ěn) 譬如 (p ìr ú) 朦胧 (l óng) 累赘 ( zhu ì)拖沓 (t à) 妥帖 (tu ǒ ti 诲ē人)不倦 (hu ìju n)à 不耻下问 (ch ǐ) 鞠躬尽瘁 (j ū g ōng j ìn颠cu沛流ì离) (di ān p èi li ú l í) 小结：请同学们注意以下重点词语：譬如、朦胧、累赘、拖沓、颠沛流离 三、 阅读文章，整体感知 1.导语：叶圣陶在作者眼中是一个怎样的人呢 ?作者通过那些事件来表现他的品德 ?下面让我们再回到课文，请同学们略读课文，思考下列问题： 2.出示任务： (1)课文写了关于叶圣陶先生的几方面的内容 ? (2) 请理清文章的思路。 3.反馈指导： (1)两方面：待人宽 ;律己严。 (2)第一部分 (第 1 段)：叶老去世自己内心的悲哀。 第二部分 (第 2 段 )：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 第三部分 (第 3-5 段 )：详写叶圣陶先生待人宽的一面。 第四部分 (第 6-8 段 )：详写叶圣陶先生律己严的一面。 第五部分 (第 9 段 )：谈学习和仿效叶先生品德的思考。 四、深入探究，把握内容。 1.导语：通过梳理文章思路，我们比较完整地了解