语文S版小学语文四年级(上册)全册教案.doc

语文S版小学语文四年级(上册)全册教课方案 语文S版小学语文四年级(上册)全册教课方案 PAGE / NUMPAGES 语文S版小学语文四年级(上册)全册教课方案 .. .. .. 《绿叶的梦 》教课方案 教课目的 ： 1 指引学生抓住课文的重点部分 ，逐渐读懂课文内容 ，领会作者的思想感情 。 2 有感情朗诵课文 ，背诵课文第五自然段 。 3 按认读和读写的不一样要求 ，学习本课生字新词 ，掌握 “苇叶 、采集、汇拢 ”等词 语。 4 经过本课学习和有关的语文实践活动 ，激发学生热爱自然的感情 ，激发学生 创建美好童年生活的兴趣 。 教课重点 ： 抓住课文的重点部分 ，逐渐读懂课文内容 ，领会作者的思想感情 。 教课难点 ： 边读边想象作者描绘的采集树叶的情况 ，领会作者当时的快乐心情 。 教课准备 ： 1 教课准备 ：演示文稿 （图片、视频、文字）；树叶贴画 （或其余树叶 、高粱 秸制品）。 2 课前学生进行检查 ：此刻的学生都玩些什么 。 教课时间 ：两课时 第一课时 教课过程 ： 一、明确单元学习任务 ： 1 导入：今日我们开始新年段 、新学期、新单元的学习 ，同学们做好准备 了吗？让我们一同去游览语文天地吧 ！ 专业 word 可编写 . .. .. .. 2 阅读 “单元导读 ”： 这个单元给我们叙述的是作者们的童年故事 ，他们的童年是如何的 ？和我 们的童年生活有什么不一样吗 ？ 在新的学期里 ，我们又将开始如何的语文学习 ？注意提高什么能力 ？ 阅读 “单元导读 ”，找出问题的答案 。 3 交流领会 ： ①报告 “读懂了什么 ”。 ②谈谈自己想如何学习这个单元 ；或谈谈自己学习中存在的难题 。 二、进入第一课 《绿叶的梦 》的学习： 1 导入：下边我们开始学习 《绿叶的梦 》这一课 。 2 释题激趣 ：看到这个题目 ，你有哪些思虑 ？（从“绿叶 ”、梦“”、绿“叶的 梦 ”三个角度谈均可 ） [教师提示 ]①绿叶 ：哪里见过 ？象征什么 ？能够做什么用 ？等 ②梦：能够让学生组词 ，领会 “梦”的感情内涵 。 ③绿叶的梦 ：启示怀疑 。 小结：（整合学生讲话 ，导入课文阅读 ） 3 范读课文 ，初步感觉 ： ⑴边听边思虑 ：作者经过哪些事来反应自己的童年生活的 ？给你留下如何 的印象？ ⑵听读思虑 ，交流感觉 ： ⑶小结：作者就是抓住与绿叶有关的几件事 ，向我们叙述了她快乐的童年 生活，让我们不由产生敬羡之心 。愿意自己读读这篇课文吗 ？（导入下一环 专业 word 可编写 . .. .. .. 节） 4 学习本课生字词 ： ⑴检查生字自学状况 ： 出示生字卡 ，检查认读状况 ，指导难写或易错字 。 ⑵自读课文 ，画出新词 ，并把带新词的语句读一读 ；把自己喜爱的词语摘 录到 “词语花篮 ”中。 ⑶解词：（依据学生掌握状况进行选择 ） ⑷小结：同学们都掌握了生字的认读 ，对新词也有了认识 ，希望经过学习 课文，更好的掌握这些生字 、新词。 5 按要求自读课文 ： ⑴提出自读要求 ：默读课文 ，标出自然段号 ，看看哪几个自然段是讲同一 个意思的 。（ 用 ▲分段 ）作声朗诵自己喜爱的段落 。与四周同学交流自己的学 习心得和存在的问题 。 ⑵学生按要求自学 。 ⑶组织班内交流 ：检查分段状况 ；汇总好的词语 ；指名朗诵喜爱的段落 ； 提出需要解决的问题 。 6 作者简介 ：（有时间再安排 ） 葛翠琳，有名小孩文学作家 ，现任冰心奖评委会副主席兼秘书长 。半个世 纪来坚持写童话 ，力争在童话创作中追求真善美的境地 ，形成自己独具的风 格。主要作品 《野葡萄》、《会唱歌的画像 》、《翻跟头的小木偶 》《春季在哪里 》 等曾获国内外多种奖项 ，并被译成英 、法、德、俄、日等多种文字第一版 。丹 麦、瑞士、前苏联、日本、泰国等报刊对其作品都有过介绍和谈论 ，港台地域 专业 word 可编写 . .. .. .. 第一版过她的繁体字中文版童话图书 。 葛翠琳曾出访法国 、瑞士、泰国、日本并讲学 。70 年月末期任中国作家协 会小孩文学委员会委员 ， 80 年月末曾任瑞士小孩图书国际奖评委 。 1990 年与韩 素音等人创立冰心奖 ，并向来主持冰心奖工作 ，为培育小孩文学作者悉心力尽 力 。90 年月曾蝉联北京市政协委员 ，全国妇联履行委员 。 小读者喜爱她的书 ， 是她最快乐的事 。 7 部署作业 ： ⑴抄录本课生字词 。 ⑵持续熟读课文 ，特别是自己喜爱的段落 。 ⑶试着自己解决课上提出的问题 。 ⑷阅读 《野葡萄》（或自己采集作者的作品 ） [选做 ] 野葡萄 第二课时 教课过程 ： 一、引入： 1 板书课题 ，齐读； 2 回想、梳理学生怀疑 ，确立重点问题 ：同学们在上节课的学习中 ，提出了 一些问题 ，还记得吗