语文人教版三年级下册《三年级句子专项复习》教学设计.docVIP

语文人教版三年级下册《三年级句子专项复习》教课方案 语文人教版三年级下册《三年级句子专项复习》教课方案 PAGE / NUMPAGES 语文人教版三年级下册《三年级句子专项复习》教课方案 复习课教课方案 课题 三年级句子专项复习 年级 三年级 姓名 王老师 学科 语文 教材版本 人教版 1、 掌握反问句、陈说句和被、把字句的变换方法。 教 2、 学会仍旧子仿写比喻句，并会划分比喻句、拟人句。 学 3、 认识缩句和扩句的方法。 目 4、 会判断病句并会改正。 标 5、 培育学生整理复习的能力和优秀的学习习惯。 教课 提升句子的理解应用能力。 要点 教课 提升句子的理解应用能力。 难点 PPT 媒体 手段 意 教课过程 图 （一）导入： 同学们，我们已经学完了整册教材，相信每位同学都有了很大收获。 这节课我们就来进行句子的专项复习。我们在与同学、老师、父亲母亲交 流、交流时，写作文时都离不开句子，正确的句子使文章内容清楚， 表达流利。适合的使用比喻、拟人等修辞手法能够使语言增加色彩， 希望同学们能经过本节课的复习梳理获得更多的收获。 （板书：句子复习） （二）概括句子种类，明确复习目标： 、本学期我们都学习过哪些句式（生报告） “被”字句 “把”字句 比喻句、拟人句 叹息句 学生报告：指明 增补 师：同学们说得很好，很详细。 其实就是这几种句式的互相变换。 请同学们看大屏幕：出示一组句子： 园地三： ○1马跑得越快，离楚国不 ．就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国 就越远了。 ○2这不恰巧表示有数不尽的骆驼吗？ ． 这 恰巧表示有数不尽的骆驼。 稳固练习： ○1这美好的琴声怎能不 令人沉醉呢 ？ ．．． ． ○2这么远，箭哪能射获得呢？ ○3莫非这不 就是真的吗？ ． ．． 我怎么能用这面五星红旗去换面包呢？ 园地二 ○1蒲公英的花能够张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌，能够张开、合上。 ○2一棵高大的橡树矗立在路旁。 一棵高大的橡树像草原的标兵，矗立在路旁。 学生：第二句 +喻体（写成比喻句） 稳固练习： ○1翠鸟蹬开苇秆， 像箭同样 飞过去。 ○2翠鸟的羽毛就像 浅绿色的外套 ，颜色特别娇艳。 ○3小鱼就像 调皮的孩子，静静地把头露出水面。 ○3小鱼就像侦探兵 ，静静地把头露出水面。 ○4燕子在列车上唧唧喳喳的，就像 聊天的人们 ，走开了瑞士。 ○4燕子在列车上唧唧喳喳的，就像 感恩的孩子在不断道谢中依依 不舍地，走开了瑞士。 回家把要求背诵的段落和课文中的比喻句累积概括下来，灵巧运 用。 请同学们看这组句子： 3、被、把字句变换 ○1娇小玲珑的翠鸟叼走了一条小鱼。 ○2贝蒂把好几个小燕子找寻回来。 ○1 ○2 ○3小猫把院子里的花盆打翻了。 ○4村里的人用尖利的斧头把树木一颗一颗砍下来。 ○5老师举起我的画问大家。 （把） ○6光明和暖和被太阳送到地球上。 （把） 4、判断一组句子：（比喻句、拟人句、病句） ○1夸父就像一座大山寂然倒了下来。 ○2小溪一路欢歌从山上奔跑下来。 ○3我预计这件好事大体是班长做的。 ○4满山红彤彤枫叶真漂亮啊！ 老师总结：句子分好多种 这节课我们要点概括复习了几种形式。像扩句（再简单的句子上加一些适合的修饰和限制词语，使句子的 意思表达更详细、重生动、更形象。 ） 像缩句（去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”保存使句子意思表达完好的“骨干部分” ） 其余形式我们下一节持续复习稳固。 作业 梯度作业设计 设计 板书设计 句意不变： 反问 陈说 句子复习 仿写比喻 被 把