器乐小组精彩活动总结材料.pdfVIP

实用文档 2012— 2013 学年上学期器乐小组活动总结 不知不觉中一学期又过去了， 在工作之余我不断学习， 勇于创新， 大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。本学期主要开 展竖笛的学习活动，下将本学期的工作总结如下： 一、 激发学生学习竖笛的兴趣 在教学过程中正确引导和激发学生的学习兴趣， 了解他们学习中 那种强烈地好奇心。 在竖笛教学前， 可以让学生亲眼目睹各种各样的 乐器，增强对乐器共性的了解，以此产生对乐器的兴趣 ; 同时不会的 学生充满羡慕之情， 这时教师用竖笛吹奏乐曲， 让学生觉得学好了竖 笛，他们也掌握了一种乐器。 二、趁热打铁展开竖笛教学 （1）欣赏。让学生听一听竖笛的音高、音质，达到初步感知乐器 音响特征的目的。 （2 ）讲解。让学生观看竖笛的形状，了解它的构造，掌握特征， 激发求知欲望。 （3 ）试试。让学生动手摸一摸，进一步感知，即使未成曲调，已 是声声入耳。 （4 ）练练。“师傅领进门，修行在个人。” 三、踏踏实实培养学生良好的吹奏习惯 竖笛教学要尽可能地与唱歌、鉴赏、创造等教学活动结合起来， 而且这种结合要在学习乐器的一开头， 也就是说， 不是先学习乐器的 演奏技术， 等到掌握技术之后再与其他领域相结合。 教师应充分认识 文案大全 实用文档 到学生是教学的主体，以鼓励为主，及时地肯定学生的进步，让学生 体会到成功的满足感。只有使学生觉得教师可亲可近，可以依赖，感 受到一种心理上的愉悦和满足， 才能使学生消除紧张心理， 积极完成 学习任务。 四、重视课后练习，打好演奏基础 竖笛吹奏的练习方式也有科学的规律，一是练习的时间宜分散、 经常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有两节音乐课的前提下， 还要经常开展课外音乐活动， 尽可能做到 “曲不离口，琴不离手”。 在 教学中，我们不仅从以上四点重视对学生的培养， 更注重学生的实践 活动。如：当学生能够进行竖笛合奏歌（乐）曲后，利用一切机会让 他们进行特长展示。 通过这样的实践活动不仅激发了学生学习竖笛的 热情，更重要的是培养了他们强烈的集体荣誉感。 以上是本学期， 我们在竖笛教学中的一点体验和领悟， 敬请批评 指正。 文案大全 实用文档 2012— 2013 学年下学期器乐小组活动总结 器乐兴趣小组尝试让学生用自主、 合作、探究的学习方式进行学 习，以音乐审美体验为核心， 以培养智力因素 （歌曲、乐谱、节奏等） 与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展 学生的创造性思维为重点， 激发学生学习兴趣， 注重学生对音乐的感 受能力和表现能力， 培养学生形成良好的人文素养， 为学生终身喜爱 音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 一、注重音乐审美体验，感悟音乐艺术魅力 在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基 础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程， 在潜移默化中培养学 生美好的情操和健全的人格。 在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地 渗透到音乐艺术的审美体验中， 注重培养学生的学习兴趣， 充分发挥 音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感 受和对音乐律动的参与放在重要位置。 一方面，上课时注意琴声美、语言美，让学生体会美的想象力， 从而使学生进而喜欢上音乐活动课。另一方面，通过聆听音乐、表现 音乐