多媒体讲台分析和总结.pdfVIP

1． 设计题目及其说明 人机工程学是工业设计专业的学科基础课，是应用性、实践 性十分强的学科。本课程（设计）是人机工程学理论课程的实践 环节，目的是在具体案例设计中训练学生的人、机和环境系统的 设计能力，能够在产品创新设计的过程中运用人机工程学原理使 产品既方便使用又适合人的舒适性要求。学生通过课程设计能够 深刻理解人机工程学的应用价值，锻炼综合运用人机工程学的能 力，在今后的设计中能够充分考虑人的生理、心理、解剖等方面 的因素，实现人 - 机- 环境之间协调与产品使用过程中的安全、舒 适、高效率。 对大学教室用大讲桌而言，首先，要考虑老师讲课时的各项 动作姿势，老师上课需要课本还需要其它的讲课用具，设计时要 考虑这些用具的摆放情况，怎样摆放它们才能让老师更轻松自然； 其次，老师的活动范围大多数时间是在讲桌和黑板之间的区域 ， 这就使得老师要不断在黑板和讲桌之间更换用具，怎样安排这些 上课用具才合理也是应该考虑到的人机因素；再有，在确定讲桌 尺寸时还要对整个讲台的各项尺寸进行测量分析来确定讲桌的 位置关系，还要测量人的尺寸并对教师的身高等各项人体尺寸进 行统计分析，最后来设计一款尺寸合理的讲桌等等。设计是要脱 离现阶段普通讲桌的束缚，就要从最初的讲桌的作用结合人的活 动出发来设计，适当增加讲桌的辅助功能，但又不繁琐，同时考 虑到讲桌的应用场合时教室，用不着昂贵的材料和加工，所以要 以尽量简单的结构和材料来实现所需要的功能，当然是在结构强 度稳定和安全的情况下进行。一个好的讲桌不仅是作为老师讲课 的工具，更是可以为老师讲课带来高效率和舒适性，及人机关系 良好的讲桌，这才是人机工程设计所要达到的目的。 1.1 课程设计主题 本设计课题主要是通过对普通多媒体讲台的各项数据分析 来设计一款符合人机关系的多媒体讲台。在对人机关系环境分析 后要进行合理的人机结构设计，并且利用这些结构实现所要实现 的功能，能够用电脑三维软件表达出讲桌的结构，完成干涉检测 和装配；还要完成效果图和前期草图的制作。 根据所要求的任务知，在设计时首先要进行想法的前期创作 表达；然后确定产品所要实现的功能，完成功能分析及其可实现 性，对现有产品进行足够的市场调查和分析，得出结论后来完善 功能。完成前期调查和功能分析后，进行人机分析。对讲桌要实 现的人机结构进行零件设计，对零件进行装配组合，还要进行干 涉检测，不断修改最后表达出所要设计的多媒体讲台。 1.2 设计目的要求 人机工程学是工业设计专业的学科基础课，是应用性、实践 性十分强的学科。本课程（设计）是人机工程学理论课程的实践 环节，目的是在具体案例设计中训练学生的人、机和环境系统的 设计能力，能够在产品创新设计的过程中运用人机工程学原理使 产品既方便使用又适合人的舒适性要求。学生通过课程设计能够 深刻理解人机工程学的应用价值，锻炼综合运用人机工程学的能 力，在今后的设计中能够充分考虑人的生理、心理、解剖等方面 的因素，实现人 - 机- 环境之间协调与产品使用过程中的安全、舒 适、高效率。 2． 调研与分析 大学用的讲台现在分为普通教室用的普通讲台和多媒体教 室用的多媒体讲台。在设计方面，多媒体讲台设计的形式多样而 且考虑的人机关系因素也较多，大多数的多媒体讲台设计基本符 合人机关系而且功能越来越多，越来越好。通过调查，我们发现 多媒体讲台现状如下： 1 多媒体讲台多为合金制成。 ○ 2 多媒体讲台体积普遍比较大。 ○ 3 高度和位置都是固定不可调的。 ○ 4 有些讲桌在制造时没有进行足够的倒角和圆角。 ○ 5 造型单一，大多数是长方体的造型。 ○ 由以上调查结果分析可知，现有的讲桌存在着很多的不足之 处，主要是在人机设计方面欠缺考虑。 主要表现在以下几个方面： 1 造型上结构简单单一，没什么创意。 ○ 2 高度不可调，只能适合少数的一部分人使用，对不适合 ○ 这个高度的老师来说，用起来就很不方便及不人机。 3 对于某些边缘没有足够倒圆和倒角的讲桌，用起来会让 ○ 人觉得不舒服。 4 有些笨拙