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小学五年级修改病句教学设计 小学五年级修改病句教学设计 PAGE 小学五年级修改病句教学设计 小学五年级修改病句教学设计 【篇一：小学五年级修改病句教学设计】 “修改病句”复习课教学设计复习目的：通过系统的复习，让学生巩固病句的类型、修改方法、修改步骤，以 达到尽量不说病句的目的。 复习过程： 课件显示几个病句，让学生修改。（1）芳芳有了很大的进步。 （成分残缺） （2）这是我家唯一的仅有的花瓶。 （重复啰嗦） （3）同学们非常爱惜时间。 （用词不当） （4）我们坚持必须锻炼身体。 （语序颠倒） 2、汇报修改结果。 3、揭示课题： 同学们你们知道吗？刚才你们修改的句子都是来自你们的习作的。看来在平 常的说话上，我们要学会说通顺的话，同时也要发现别人的错句。今天，我们就 来复习修改病句。 4、板书课题：修改病句 出示七个病句，每一组修改一个。（1）中国“神舟”六号成功发射，欢呼庆祝。 （成分残缺） （2）广州的春天是异常美丽的地方。 （词序颠倒） （3）观众在留言簿上提出了许多宝贝的意见。 （用词不当） （4）这朵花十分非常漂亮，我喜欢它。 （重复啰嗦） （5）参加联欢会的同学基本上都到齐了。 （前后矛盾） （6）商店的货架上摆满了铅笔、橡皮擦、文具、直尺等。 （不合事理） （7）虽然小明天天参加体育锻炼，所以增强了自己的体质。 （配搭不当） 2、小组讨论修改、汇报。 3、领会方法步