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听课心得体会 xx 大全 近期，我十分荣幸到示范路小学参加了特岗教师的培训，我聆听了陈秀 芳、刘建梅两位教师的课，这样朴实，有趣的课，让我对小学语文教学有了新 的认识，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。 一、语文的魅力 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震 慑学生的心灵。当我听这两位老师的课时，她们的语言亲切，自然，简洁，准 确。她们用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感 受课文。 二．教师教学艺术 1、吃透教材是最根本的。两位老师的语文功底非常扎实，语文素养很高， 深入研读了教材。 2 、驾驭课堂教学能力很高。独具匠心，精心设计，从学生出发备课是必不 可少的。他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教 学风格。 3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的 “讲 ”，而轻视学生的 “说 ”，这 样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡， 而在这两位教师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而 1 是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整 节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的 内容。特别是名师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课 堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。 九卜树小学：张宇篇二：小学语文听课心得体会 小学语文听课心得体会 1 / 6 9 月 30 日，我有幸参加了郊区教研室组织的小学语文观摩研讨课活动。精 彩的课堂，叫我久久回味。 张老师的执教的《巨人的花园》，以诵读为经，以想像为纬，引导学生在 角色扮演，交际应对，言语训练等具体、灵活开放的阅读实践活动中感受童话 语言的魅力，人物形象的魅力，积累语言精华，展开联想，放飞想像，倘徉于 童话王国，既培养了语感又感知了文本的内涵：能和大家一起分享的快乐才是 真正的快乐。突出表现有以下三点： 1、启发疑问，展开想象 学生的想像不是漫无目的妄想，而是需要教师巧妙的引领。如：教师引导 学生读了巨人叱责孩子们的三句话后，顺势问，巨人说这些话的时候，心里可 能是怎么想的 ?他说话的时候可能是什么样子的 ?这里的问题设置带有启发性， 同时给学生留有疑问的空间，为学生展开想像留下 2 了余地，从而开启了学生的 xx。 2 、移情表演，互动交流 把抽象的知识融入情景，融入生活，寓教于乐，调动学生的积极性，激发 学生的情感，课堂便由被动走向了主动。教学中，付老师引导学生扮演巨人演 出他们的神情、动作、语言，再现了文本，丰富了文本，拓展的文本，开放了 文本，重构了文本，为师生建构了互动交流的平台。 学生主动地参与，积极地交流，面对五位巨人的表演，他们说出了自己的 感受：这个巨人好狠、好无情！这个巨人真厉害啊！在交流中他们在解读生 命，感悟人性。 3、思维碰撞， xx 实践 没有思维的碰撞，就没有实现真正意义上的师生互动，没有言语的实践， 课堂就没有真正落到实处。本案例，付老师在与学生对话交流中不断产生思维 的撞击与交流，不断地开拓学生的思路，引导学生逐渐形成独特的感受和理 2 / 6 解。如：读了以后，大家看到一个怎样的巨人 ?学生说道：一个善良的巨 人，一个慈祥的巨人，一个幸福的巨人，一个快乐的巨人等等，至此，学生已 与文本引发了强烈的共鸣，润物细无声的课堂交流已使师生双方都在悄然发 展。侯老师的《老人与海鸥》更是将人与自然和 3 谐的理念贯穿于全课始终。老师就像一朵朵花，孩子就是花丛中的一只只 忙碌的小蜜蜂，不停地从每一朵花上汲取着自己所需的营养。所以，作为老师 除了应该给孩子们不同的知识，新鲜的知识，品种丰富的知识，还要教给孩子 如何做人，做个有着健康心理有道德的人，让这一只只小蜜蜂最终酿出属于自 己的花蜜。 一句教育名言说得好：什么是教育，那就是学生把在学校