同伴关系对请少年心理发展的影响(优.选).pdfVIP

青少年发展心理学作业 同伴关系对青少年心理发展的影响 1 / 7word. 青少年是一个国家的未来，所谓“少年强，则国强” ， 因此，青少年的健康发展就成为一个国家的首要任务。在 青少年色体质健康，脑力正常开发的同时，其心理的健康 发展更是不容忽视。而在青少年心理发展的过程中，同伴 关系具有成人和教育不可替代的重要作用。在此，我就同 伴关系谈谈我对青少年的心理发展的一些认识。 同伴关系，顾名思义，就是指年龄相同或相近的青少 年青少年之间的一种共同并相互协作的关系，或者主要指 同龄人之间或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中 建立起来和发展起来的一种人际关系。同伴的选择对青少 年的价值取向有决定性的作用，同伴关系的建立的正确与 否对青少年心理健康发展与否影响深重。 同伴关系的形成与发展受到众多因素的影响。在诸多因素 中，一般认为青少年青少年的社会行为和社会认知是影响同伴 关系的主要因素。 （一）社会行为对同伴关系的影响 研究者一般都是通过比较不同社会地位的青少年社会行为 的差异或寻找同伴接纳水平与社会行为是否相关来确定社会行 为与同伴接纳的关系的。 研究普遍支持了亲社会行为与同伴接纳 相关，攻击或破坏行为与同伴拒绝相关的假设。他们指出 , 在所 有年龄组，那些乐于助人、考虑他人、友好、遵守交往规则，积 极参与同伴交往活动的青少年都是受欢迎的， 但是合作的、 亲社 2 / 7word. 会行为的表现形式随年龄增长日趋复杂， 能力逐渐成为受欢迎的 重要因素之一；攻击、破坏、多动、践踏群体规范等行为是幼儿 和小学中低年级青少年被拒绝的主要原因， 然而攻击行为的性质 随年龄而变化。随年龄增长，攻击行为更加分化，外显性减弱。 间接攻击、对嘲笑或批评过分敏感成为青少年被拒绝的主要因 素。 （二）社会认知对同伴关系的影响 认知对同伴关系的影响可以从三个方面考虑分别为社会目 标、社会认知能力和归因。 1. 社会目标 关于社会目标， 一般指个体所偏爱的社会结果， 包括那些令 个体满意或个体愿意回避的。 也有人称之为社会价值， 即个体所 重视的结果。 一般认为，目标是行为的中介，那些经常提出与 情境或社会要求不符的目标的青少年在同伴关系中将体验到更 多的困难。 2. 社会认知能力 青少年解决社交问题的策略是青少年社会认知能力的一种 综合反映。 青少年的社会认知能力与社交地位有密切的关系。 有 研究发现，受欢迎青少年比不受欢迎青少年对社交问题提出了更 好的解决方法。 有研究证明， 受欢迎青少年提出的社交策略较不 受欢迎青少年提出的社交策略更有效、 更恰当， 其策略类型也会 有所不同。 随着年龄的增长， 青少年社交策略的恰当性和有效性 3 / 7word. 也会有一定的提高。 被拒绝青少年更多地借助于第三方面来发动 交往，表现出更高依赖性。 被忽视青少年发动交往的有效性最低。 并且，社会认知技能能够预测青少年的同伴接纳性。 有研究 证实受欢迎青少年形成了良好的观点采择能力， 那些建立了亲密 友谊关系的青少年比没有好朋友的青少年在观点采择测试上的 得分高。 此外，受欢迎、 一般的和被忽视青少年比被拒绝青少年 在学业成绩和智力