唐春燕优秀教案跨越百年的美丽.pdfVIP

《跨越百年的美丽》教学设计 火炬小学 唐春燕 【设计理念】 阅读是学生的个性化行为， 应让学生在主动积极的思维和情感活 动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到感情熏陶，获得思想 启迪。教学本文拟实行“自主一合作一探究”的学习方式，遵循“以 人为本，以学定教”的原则，力求从易到难，由浅入深，尊重学生的 个性体验，使他们主动学习、积极探究，享受到学习语文的乐趣。 【教学目标】 1、通过自主学习，体会居里夫人的“美丽”之处。 2 、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美 , 理解 “跨越 百年的美丽”的深刻内涵。 3、练习有感情地朗读课文，激发学生对人生意义的思考。 【教学重点】 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子 , 体会居里夫人为科学 献身的精神和人格魅力。 【教学难点】 读懂居里夫人的事迹 , 从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽” 就是居里夫人所体现的科学精神。 【教学准备】：课件 一、激趣入境 1、师：同学们，让我们穿跃时空的隧道一同走进 1898 年 12 月 26 日。这一天，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又 略显疲倦的妇人走上讲台， 全场立即肃然无声。 她今天要在这里宣布 一项惊人的发现：天然放射性元素镭。她穿着一袭黑色长裙，白净端 庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情， 那双微微内陷的大眼睛， 让你 觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一 个新的时代，而她那美丽、 庄重的形象也就从此定格在历史上，定格 在每个人的心中。她是谁了？（课件：居里夫人） 2 、师：通过图片，她给你留下一个什么样的印象呢？用一个词 来形容。 （美丽、端庄、沉稳。）（出示课件：美丽） 3、师：有人说她美丽。有人说她端庄，每个人的印象都不一样， 再请同学们读这几句话， 看看居里夫人又给你留下了怎样的印象呢？ [ 课件出示 ] 谁愿意来读一遍这几句话，看看居里夫人又给你留下了 怎样的印象呢？（伟大、杰出、了不起、卓越） 4 、师：是这样的，著名作家梁衡把大家的感受融在一起写进了 今天我们要学习的这篇文章。 （补全课件：跨越百年的）齐读课题。 二、质疑问难 1、师：读了课题，请同学们对题目进行缩句，那么围绕“美丽” 这一词，你最想提出哪些问题？看谁的问题最有价值？ 三、解读美丽 1、师：同学们围绕“美丽”提出了这么多问题，真会提问题。 想一想居里夫人除了美丽的容貌外，课题中的“美丽”还表现在哪些 方面呢？请同学们在文中找一句话来概括。 2 、师：谁找到了？ [ 课件出示 ] （第四自然段：玛丽的性格里天生有一种更可贵的东 西，她坚定、刚毅、顽强、有远大、执著的追求。 ）一起读一读。 3、师：请大家关注红色词语， ( 课件 ) 自由读读课文第 3—6…… A．第三自然段。 句 1：因为 1896年 1 月，德国科学家……天然放射性。 【引起了 居里夫人的思考。 】 句 2：别人摸瓜……她问根。就像是在海滩上……怎样冲到海滩 上来的。”【善于发现问题，居里夫人具有执著的探究精神。 】 句 3：为了提炼纯净……可能……废渣。 【“可能”也许能，也许 不能。】 1、师：你能抓住重点词语来理解课文，很好！从“可能”这个 词语中我们还能体会到什么？ 【居里夫人的工作有可能成功， 但也有 可能他们的心血全