防止幼儿园小学化倾向（提纲）.pptVIP

《幼儿园工作规程》第五条规定 幼儿园保育和教育的主要目标是： 促动幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 发展幼儿智力培养准确使用感官和使用语言交往的基本水平，增进对环境的理解 培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手水平。 萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。 培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和水平。 幼儿怎样学习语言文字？ 总结： 1.幼儿阶段直觉行动思维及具体形象思维的特点，不适合用高度抽象的文字符号实行集中授课、机械练习； 2.允许幼儿在生活和游戏的情境中（语言环境）以自己的方式学习、探索文字符号； 3.幼儿的读写水平有一个逐渐萌发体现的过程。 合理安排和组织幼儿园一日生活，不能让幼儿像小学生那样总坐着上课。 以游戏为基本活动（不是以上课为基本活动），灵活使用集体、小组和个别活动等多种形式。 为幼儿的游戏和主动学习提供机会和条件：创设多种区域活动空间，配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物。 促动幼儿身心和谐全面发展：锻炼幼儿强健的体魄，揭发探究欲望与学习兴趣，养成良好的品德与行为习惯，培养积极的交往与合作水平。 营造良好社会氛围。 依据幼儿园保教目标，该怎么做？ 幼儿怎样学