陈明全《优化教学模式构建高效课堂》讲稿.pptVIP

（4）点拨(diǎn bo)矫正模块： 本模块要针对教学重点和教学难点进行精讲点拨(diǎn bo)，要注重剖析知识要点，分析知识点之间的内在联系，突出解决问题的思维方法和思维过程；还要针对学生学习的疑难问题进行点拨(diǎn bo)，对疑难问题点拨(diǎn bo)时要注意学习层次，注意点拨(diǎn bo)的范围，注意把握教学难度等。 第三十页，共37页。 教师行为： 针对课堂上学生的学习活动进行精讲、点拨或调控。要重视“双基”的矫正反馈，确保三维教学目标的达成。点拨矫正要注意突出针对性、及时性、层次性和有效性。 在此模块，对学困生的辅导工作要做到“三优先”，即优先辅导学困生、优先表扬学困生、优先让学困生交流(jiāoliú)展示。 第三十一页，共37页。 （5）巩固(gǒnggù)提升模块： 本模块要注意收集反馈信息，进行针对性的巩固练习、拓展提升。要重视“双基”的巩固，确保三维教学目标的达成。 及时巩固学习效果，拓展思维，形成相关技能。迁移应用的题型要多样，要有书面的和操作性、实践类问题。还可设置思考题、必做题、选做题等。要让学生通过一定的迁移应用训练，运用所学知识解决实际问题，加深对所学知识的理解，同时进一步培养学生的阅读理解能力和信息的提取与处理(chǔlǐ)能力。 第三十二