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小学四年级科学（苏教版）下册教材培训讲义 一单元《骨骼与肌肉》 第 1 课—— 骨骼 一、问题解答 问题 1：人体各部分骨骼的数量都是多少？ 答： 人体共有 206 块骨骼，分为三部分：头骨 29 块(脑颅骨 8 块，面颅骨 15 块，听小骨 6 块 ) ，躯干骨 51 块（脊柱 26 块，胸骨 1 块，肋骨 24 块） ,四肢骨 126 块， （上肢骨64 块，下肢骨 62 块）。 问题 2：在 x 光照片上找出手的骨折处？ 答：小指的第二节处有骨折显示。 问题 3：骨骼有哪些作用？ 答： （1）塑造体形（ 2）支撑躯体（ 3 ）运动（ 4 ）保护内脏器官 （5）制造血细胞（ 6 ）储存身体所需的某些物质 问题 4：可以保护内脏器官的骨头有哪些？ 答： （1）颅骨保护脑髓和感觉器官（ 2）胸骨和肋骨保护和支持 着心、大血管、肺等器官（ 3 ）骨盆保护支持着消化、泌尿、生殖器 官。 问题 5：哪些骨头参与了以下运动？ 答：吃饭时，上肢骨、下颌骨、脊柱参与了运动。 跳绳时，上肢骨、下肢骨参与了运动。 二、教法分析 本课与关节、 肌肉两课一样都从指导学生活动身体开始， 引导学 生认识时时刻刻存在于自己体内的运动器官， 使学生从不自觉地运用 到自觉地认识、了解。本课紧扣人体的运动，指引学生透过皮肤以及 肌肉触摸身上的骨并在拼接中形成骨骼的概念， 认识骨的特点， 了解 骨骼的作用。 日常生活中， 学生经常自由地做各种运动， 但他们并没有意识到 隐藏于身体内部的骨骼在人体活动中所发挥的巨大作用。 它是一个暗 盒结构。为此教学时可设计这样几个探究行为： 环节一：观察图片，揭示课题 （1）（出示建筑工地的钢筋框架图）建筑工人为何搭建钢筋框 架？ （2）楼建好了，钢筋怎么不见了？ （3）人体内部有一个框架，你知道是什么吗？（揭题） （4 ）关于骨骼，你想知道什么？ 环节二：探究人体骨骼的构成 （1）交流探究骨骼的方法。 （2）摸：让学生摸一摸骨头的数量，当他们摸出不同数量的骨 骼时，数字差异会引起他们强烈的兴趣， 教师这时可顺势出示骨骼模 型，让生再查一遍，从而得到准确数字。这是一个探究的过程体现。 （3）拼：让学生动手组拼各部分骨骼图。学生在摸自己身体的 基础上，知道骨骼有 206 块组成，然后，要求学生分解骨骼图，再还 原骨骼图，把骨头图形拼成完整的骨骼。通过一分一合，使学生内化 骨骼的概念。 （4 ）看：通过观察动物的骨间接了解人骨。人骨的外显特点是： 灰白色，坚硬，结实；内在构造：内有骨髓和血管。骨是有生命的。 环节三：体验人体骨骼的作用。 （1）通过讨论、做动作找出骨骼的三大作用：支撑、运动、保 护。 （2）拓展：向肋骨一样保护内脏器官的骨头还有哪些？ 环节四：在活动中体验哪些骨头参与了运动？（可多做一些活 动） 环节五：课后拓展，全班同学设置一个体育馆的背景，把骨骼图 拼摆成体育动作。或者课下阅读有关骨骼的书籍。 第 2 课—— 关节 一、问题解答 问题 1：人体可以自由活动的关节有哪些？ 答：肩关节、肘关节、腕关节、指关节、髋关节、膝关节、踝关 节等 问题 2：关节的作用是什么？ 答：运动作用、缓冲作用 问题 3：关节的运动方式有哪些？ 答：屈伸、旋转、既能屈伸又能旋转 问题 4：找出与人体相对应的活动关节 答：（1）铰链关节 （膝的弯曲伸直）（2 ）旋转关节 （肘部的旋