2021年统编语文五年级上册_第七单元主题阅读.docVIP

第七单元主题阅读 繁星 巴金 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了，我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻 的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话，这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人，他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！ 1.【词语理解】联系上下文理解词语的意思。 （1）密密麻麻：_______________________________________________________________ （2）摇摇欲坠：_______________________________________________________________ 2.【体会作用】文中画“ ”的句子有什么作用？（ ） A.这句话开头点题，直抒胸臆，表达了作者对繁星的喜爱之情。 B.这句话是文章的总起句，表达了作者对繁星给予的热切期盼。 C.这句话是文章的总结句，表达了作者对繁星的赞叹之情。 D.这句话只是一个过渡句，没什么作用。 3.【品读仿写】品读文中静态描写的句子，学习表达方法，仿写句子。 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 雨后的荷塘_________________________________________________________________ 4.【句子理解】关注作者对繁星的描写，体会这样写的好处。 深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 下面对这几句话的理解不正确的一项是（ ） A.作者写“无数半明半昧的星星”“船在动，星星也在动”，这里的动态描写写出了星星的活泼、有趣。 B.作者写出了自己看繁星的感受，星星太多，连萤火虫都在和星星比美。 C.“半明半昧”让人感受到了繁星明暗交叠的光亮。“摇摇欲坠”形容很快就要掉下来，真实地再现了在摇荡的船舱上看星星的感受，给人无限遐想。 D.作者运用想象和联想，想象星星像萤火虫一样在他的周围飞舞，表达了对星星的喜爱之情。 5.【分析判断】判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）作者写了三次看繁星，一次在家乡，一次在南京，一次在海上。（ ） （2）“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”这句话与后文“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”相照应，使文章浑然一体，表达了作者对繁星的喜爱之情。（ ） （3）“我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！”这句话运用了拟人的修辞方法，写出了巨人的可爱。（ ） 【片段一】 夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起;连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路;于是渔火和灯标,都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。 也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太过狭小，连月亮也上来得很迟很迟。起初，峡里只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上，就像从山上长出来，是山的一部分，像一块巨大的，磨平、发亮的云母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面。就像一道道瀑布，凭空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。 这一天，正是中秋。 ——节选自方纪《三峡之秋》 【片段二】 天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色