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班主任工作总结：以身作则为人师表 岁月如梭转眼一学期的学校生活即将接近尾声，回顾这一学期的班主任工作，有不足之处，也有欣慰之处。一年来，不管怎么样都让我累积了宝贵的经验以备后用。 下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结： . 能够以身作则，为人师表 班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教 育者。俗话说： “身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用， 会对学生产生潜移默化的影响， 尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。 二．注重加强思想品德方面的教育 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。 对于一年级的孩子来说， 正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。 比如在三月份进行雷锋精神宣传的时候，我就请小朋友事先找找有关雷锋叔叔的资料或书籍， 利用班会课来交流小故事， 说说我们要学习雷锋叔叔的哪些精神； 在进行环保教育宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状， 引发孩子们环境危机感，再请小朋友来当“环保小卫士”，给环境保护支招；在进行安 全宣 ，我就 合日常生活中的事例 学生来 一 ， 一 ， 一 ??此外，我 利用班会 ，和小朋友 开展各种活 ：比如植 他 通 自制小 的形式督促自己保 周 的一草一木；母 的 候， 孩子 的 或奶奶送份 日的祝福或帮他 作件好事；开展以“争做文明礼貌小 兵” 教育主 开展了活 生 的主 班会； 把班 分成七个互助小 ， 学生在互助小 中通 多种形式的互助活 互相帮助，取 短，共同 步。因此班 学生有着良好的道德品 ，彼此能 互相帮助，一方有 八方支援。学生集体荣誉感很 。 三．注重培养 ， 能力 良好 的培养始 是本学期的教育重点之一。那么如何在日常 的班 管理中 学生养成良好的 呢？我 班 管理成 大 家的事， 学生成 班 管理的主人， 也同 在 的 程中培养他 的能力。因此 以下的做法： 关注特殊学生的教育 一个班中 是有一些学生的成 稍差一些，常此以往，定会拖班 的后腿。因此， 我会利用一些 来帮助他 ，在作 上有困 的，就一道一道 跟他一起做。当然 的 基本上是不 的， 因 要去注意其他小朋友的 活 情况。 因此大多数情况是在放 学之后或午休 ， 独留下几个学 有困 的学生 行 。 主要 是帮助他 完成当天的作 和 正， 会和他 明确回家作 的要求， 此外再 文或字 方面不理解的 行 解。 班中 有几个学生 的学习、生活习惯很不好，比如插嘴现象很严重，坐立姿势也不端正， 针对这种情况， 我主要将他们分散在班级中， 有个别特别调皮的就安 排他们坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。 经常进行家校沟通，携手共进 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取 得联系是我们的责任， 也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来 获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下， 才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用家访这一平台，主 动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策， 也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。