第一章人体发育学概论PPT课件.pptx

人体发育学人体发育学QQ邮箱：1025454989@主讲人：喻多多概述01目录正常发育规律02Content 异常发育03发育评定04点击此处添加标题01定义02生长发育一、概念生长发育的生物学与社会学因素03概念0101 定义 人体发育学属于发育科学的分支领域, 是一门新的学科, 是研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学，包括对人生各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。其研究包括人体的发生、发育、成熟及衰退这一人生轨迹的全过程。02 生长发育生长发育人的生长发育是指从受精卵到成人的成熟过程。生长和发育是儿童不同于成人的重要特点。其包括以下三个概念： ①生长（growth）是指儿童身体器官、系统和身体形态上的变化，以身高（身长）、体重、头围、胸围等体格测量表示，是量的增加。 ②发育（development）是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟，主要指一系列生理、心理和社会功能发育，重点涉及儿童的感知发育、思维发育、语言发育、人格发育和学习能力的发育等，是质的改变。 ③成熟（maturation）是指生命体的结构和功能成为稳定的、完全发育状态，心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。发育与行为生长发育障碍 在个体生长发育时期，由于内在因素或环境因素, 影响正常的成长发育过程，称为生长发育障碍，其既可表现为形态结构的生长障碍，也可表现为功能障碍。生长发育监测03 生长发育的生物学与社会学因素生物学因素①基因以及内在环境的诸多因素；②各种生理功能的建立社会学因素 如父母及其他家庭成员的影响等。生物学与社会学因素的交互作用二者是双向的研究范围021.正常发育规律2.异常发育及其影响因素3.发育评定 人体发育学的重点是研究人体发生、发育、成熟直至衰亡过程中从量变到质变的现象、规律、影响因素以及相关的发育评定，为正确理解各类异常和疾病，制定正确的预防、保健、治疗及康复措施奠定理论基础。人体发育学的研究涵盖如下几方面（一）正常发育规律 1.生理功能发育：生物学因素，包括遗传因素、各种生理功能的建立和发展过程 2.心理功能发育：行为、注意、记忆、思维、想象、分析、判断、言语、操作、能力、人格特征以及情绪和情感的形成、稳定、衰退过程与特点。 3.社会功能发育：社会知觉、人际吸引、人际沟通、人际相互作用的发育水平。 （二）异常发育及其影响因素 先天因素与后天因素、内在因素与环境因素等对生长发育的影响及特征，作用机制及后果。 （三）发育评定 对生长发育的水平、趋势、速度、过程、规律和特点等进行观察与研究并做出评定。 基本理论04以格塞尔为代表的成熟理论格塞尔提出儿童行为发育的5个方面： ①适应性行为（知觉、定向、手指操作、注意、智力等） ②大肌群运动行为（姿势、移动等） ③小肌群运动行为（抓握与放开、手指精细动作、手眼协调等） ④言语行为（模仿能力、交流能力、理解沟通能力等） ⑤个体和社会行为（对他人的反应、对民族文化压力的反应、对家庭、集团、社会习惯的反应及态度等）弗洛伊德的精神分析理论弗洛伊德提出人格的发展经历五个阶段 1．口唇期（0～1岁）口腔周围是快乐的中心，婴儿主要通过吸吮、咀嚼、吞咽、咬等口刺激活动获得性的满足。 2．肛门期（1～3岁）儿童从排泄获得快感，肛门周围成为快感的中心。 3．性器期（3～6岁）性器官成了儿童获得满足的主要来源，表现为喜欢抚摸或显示生殖器官以及性幻想，儿童在行为上开始出现性别之分。 4．潜伏期（6～12岁）性活动在这一阶段受到压抑，对性缺乏兴趣。 5．生殖期（12～20岁）以青春期为界限，开始出现性冲动，性的冲动面向异性。 认知发育的理论（1）智慧是基本的生命过程：儿童随着成熟而不断地获得越来越复杂的认知结构，从而能够适应环境。 （2）发育的主要机制是适应：适应包含了“同化”、“顺应”和“平衡”的过程 （3）儿童心理或思维发展分为四个主要的阶段： ①感知运动阶段(0～2岁)感知动作适应外部世界 ②前运算阶段(2～7岁) “表象性思维” ③具体运算阶段(7～12岁)逻辑思维能力 ④形式运算阶段(12岁以后)抽象思维、推论 三种理论的主要特点 理论婴儿期（0～1岁）幼儿期（1～3岁）学龄前期（3～6岁）学龄期（6～12岁）青春期（12～20）精神分析理论（弗洛伊德）心理社会发育理论（埃里克森）认知发育理论（皮亚杰）口唇期信任对不信任阶段感知运动阶段肛门期自主性对羞怯疑虑阶段感知运动阶段、前运算阶段性器期主导性对内疚阶段前运算阶段潜伏期勤奋对自卑阶段具体运算阶段生殖期同一性对角色混乱阶段形式运算阶段埃里克森的心理社会发育理论人格发育有八个阶段具体的八个阶段为：1．信任对不信任阶段（0～1岁） 2．自主性对羞怯疑虑阶段（1～3岁）3．主导性对内疚阶段（3～6