探索记忆的规律 课件心理健康七年级.pptVIP

一、对主题的理解 1、?理论分析记忆是过去经验在人脑中的反映， 在学生的学习活动中具有重要的作用。 学生只有记住以前讲过的内容， 才能学习新的知识和技能，也只有 积累和记住丰富的知识和经验， 才能顺利解决学习中的问题， 才能利用原有的知识经验进行应用和创新。 2、?选择该主题的原因： 记忆是智力基本要素之一。 也是学习心理这一模块中比较重要内容， 而我校初二年级的心理辅导课的一个侧重点 就是对学生进行学习心理辅导，让初二学生 更好适应初中学习，帮助学生提高学习效率。 另一方面，在平时和学生的交流过程中，也 有不少学生向我抱怨，学习不得其法。对于 进入初二以来，迅速增加的记忆量，他们 感到一下子难以适应。针对这个问题，我 觉得有必要在心理课上对记忆这一版块 进行一次系统的辅导。 探索记忆的规律 请你说出10元钱背面的图案！ 记忆分为有意记忆和无意记忆 有意记忆是有明确记忆目的或任务，凭借自己的意志努力去记忆某种材料。 无意记忆是没有明确的记忆目的或任务，不需要自己的意志努力去记忆某种材料。 有意记忆的记忆效果优于无意记忆 心理活动是否带有意志性和目的性分类 请大家逐个记住下面的名词 把你记的词回忆出来 注意：不必按顺序回忆。 葡萄 蛤蟆 寺院 山羊 秋千 飞机 树 莲花 电灯 扑克牌 信封 黑板 松树 耳环 水桶 唱歌 篮球 街道 鼻子 气球 天空 导弹 苹果 小狗 闪电 柳树 记忆的位置效应： 前摄抑制和倒摄抑制 即：处于前面和后面的内容更容易被记住，而中间相对较难记住。 ? 将大段的记忆材料分成一小段、有助于增强记忆效果。 ? 适当把重心往中间移 ? 有效利用睡觉前和早上刚起床的时间 心理学研究成果：1981年，获得诺贝尔生理医学奖的美国心理学家斯佩里研究了大脑左右半球，证明了语言、抽象逻辑思维的功能由左脑担负，形象感知和形象思维的功能主要由右脑担负。 有些老同学的名字已经忘记了，但仍记得他们的面孔。 人脑记忆形象材料优于记忆抽象材料效果 ? 谐音法 尽量把抽象的材料赋予意义，增加形象感，使之生动有趣。 英语学科： Pest /pest/ 害虫 遇到害虫我们一定要“拍死他” 化学学科： 金属元素活动性顺序表： 钾钙钠镁铝 锌铁锡铅氢 铜汞银铂金 捡个大美女 身体细纤轻 统共一百斤 ? 谐音法 ? 归类记忆 尽量把抽象的材料赋予意义，增加形象感，使之生动有趣。 　中国近代史(1840～1919)上发生的重大事件，可归纳为“五四三二一”来记忆。即： 　　五次重大战争——鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争; 四个主要不平等条约——《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》、《二十一条》; 　　三次革命高潮——太平天国运动、义和团运动、辛亥革命; 　　两个阶级产生——无产阶级和民族资产阶级产生; 　　一次失败的变法——戊戌变法。 历史学科 ? 图表图解 ? 谐音法 ? 归类记忆 尽量把抽象的材料赋予意义，增加形象感，使之生动有趣。 地理学科 老师的备课 ? 图表图解 ? 联想法 ? 谐音法 ? 归类记忆 尽量把抽象的材料赋予意义，增加形象感，使之生动有趣。 试着将船、乞丐、洞、沙滩、椅子、 手机、魔方、猛兽组成一个有趣的故事 ? 复习的最佳时间是记材料后的1-24小时，最晚不超过2天。 ? 复习要先密后疏 ?在测验与考试前再复习一下 记忆的方法有很多，我们记忆时 要顺应规律。 每个人都有适合自己的记忆方法， 希望同学们可以在课后不断探索 适合自己的记忆方法与规律， 从而轻松愉快地享受既漫长 又短暂的学习时光。 谢谢！再见！